《大班數學優質課教案《蜘蛛和糖果店》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖
《蜘蛛和糖果店》是一個有關概率和統計的繪本故事。概率是依據自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個繪本設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什麼糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統計，同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。
活動目標
1.在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。
2.願意探索生活中事物之間的關係，體會數學活動的樂趣
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
自制PPT，人手一張統計表，鉛筆，橡皮。
活動重點：
在觀察、比較統計表的基礎上，大膽推理與預測生活中事物之間的關係。
活動難點初步感知概率、建立統計的概念。
審美元素《蜘蛛和糖果店》是一個繪本故事，將抽象的概率與統計的數學知識，融於美妙、動聽、有趣的故事之中，使孩子們在美麗的童話世界裡，不知不覺地初步接觸、學習概率和統計的數學知識。在有趣、有情景的故事中，孩子們去思考、去探索，並學會觀察生活、關心周圍的事物，逐步地培養了幼兒的分析、綜合能力。孩子們在感動的同時也打開了心智，讓美與智慧陪伴孩子們的童年。
活動過程：
一、情景激趣
1.這兒有一家商店，看到了嗎?這家商店裡有我喜歡的，有沒有你喜歡的商品啊?也有我喜歡的，說說你喜歡什麼?
2.這麼多的糖，那麼這是一傢什麼店呢?是賣什麼的?是食品裡的哪個種類?都是什麼?那叫什麼?對了，叫糖果店3.糖果店裡 還有個朋友呢，我們來看看好吧?(PPT)是誰啊，蜘蛛在糖果店會發生什麼有趣的事兒呢?
二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖
1.這位是糖果店的營業員阿姨，一天她在店裡打掃衛生，忽然發現角落裡有一隻蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說：「走開走開，我的店裡不能有蜘蛛」可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨說：「阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店裡的客人會買什麼糖果。」
2.你們相信蜘蛛的話嗎?為什麼?
3.看看蜘蛛到底有沒有這麼大的本領。
㈠咪咪買糖
1.就在這個時候，來了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說：「阿姨，您好我買糖」阿姨一眼就認出了這個經常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說：「咪咪，快進來，買什麼糖?」小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什麼糖，我一直在角落裡觀察來的客人。你看咪咪以前買過什麼糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。
2.你們覺得蜘蛛猜的對不對?說說理由好嗎?
3.這張記錄表你看懂了嗎?是什麼意思啊?咪咪來過幾次?買過什麼糖?
4.我們看看咪咪到底選了什麼糖?蜘蛛猜得對不對?
蜘蛛猜對了嗎?蜘蛛根據這個記錄表猜對了，這會是巧合嗎?不知道，我們再來看看。
㈡鼕鼕買糖
1.店裡又來了一位客人，是個小男孩，「阿姨好!」他也非常有禮貌，阿姨招呼道：「鼕鼕呀，快來看看想買啥?」這時蜘蛛骨碌碌地拿出鼕鼕的買糖記錄表
2.請你們仔細看看這張買糖記錄表，鼕鼕來過幾次糖果店?買過什麼糖?「麥芽老師.教.案網出處」那買了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力，第二次買的是棒棒糖，第三次，第四次買的是巧克力。這是為什麼呢?
3.這次鼕鼕來會買什麼糖呢?為什麼?
4.你們說的真好，喜歡吃的糖果一定會連著買。
5.來聽聽小蜘蛛是怎麼說的呢?
讓我們看看鼕鼕是買的巧克力嗎?哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊，!
㈢洋洋買糖
1.這時候店裡又來了一位小男孩，洋洋，你要買什麼糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表，哇，他來過好多次哦!他來過幾次?一起告訴我幾次?買過幾種糖啊?第一次買的是棒棒糖，第二次買的是巧克力，第三次買的是QQ糖，第四和第五次買的是跳跳糖。
2.仔細觀察這個記錄表，猜猜這次洋洋會買什麼呢?為什麼呀?還有其他理由嗎?
3.來看看小蛛蛛是怎麼猜的?什麼糖?洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀
4.是這樣的嗎?聽洋洋說話。真厲害，小蜘蛛都猜對了。你們也很棒，幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對了。
5.那你們能不能教教我啦，是用什麼辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來了?哦，是這樣的。離現在最近的兩種連續買的糖就是客人喜歡的對嗎?你們的方法真好!
要觀察和多瞭解客人，把客人來買過糖的次數和買的名稱記錄下來，經過統計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什麼糖，對不對，是不是這個辦法?
㈣菲菲買糖
1.現在又有客人了，咦，這次來了個小女孩，「菲菲你要買什麼糖呀?」蜘蛛得意地說：「菲菲要買的糖我也知道，只要拿出菲菲的什麼東西呀?謝謝你們，看看菲菲的買糖記錄表，她來過幾次?買過幾種糖啊?買過兩種糖，這次她會選棉花糖還是果凍?
2.我們一起仔細觀察一下記錄表，它有什麼規律呢?
3.蜘蛛會為她選什麼呢?什麼呀，果凍!看看是不是菲菲喜歡的呀?
哦，原來兩樣她都喜歡吃的，那你們平時有沒有遇到過幾樣東西都喜歡吃的時候，你會輪流買著吃的?你說說看。
4.那你們猜猜看，菲菲這次買果凍，下次會買什麼糖?她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。
㈤小明買糖
1、看看最後來是的誰，」這裡的糖真好吃，我又來買了。「阿姨心想小明會買什麼糖呢?阿姨又想蜘蛛的這個辦法真簡單，我也會，這次就我來猜猜小明會喜歡買什麼糖吧。」我們也來猜猜看好嗎?那要請蜘蛛拿出什麼東西呀?
2、喲，太簡單了，一起來告訴我他會買什麼?都同意是QQ糖嗎?我也覺得他會買QQ糖。有沒有人不同意?誰來說說理由。
3、快點快點，我們把QQ糖準備好可以拿出來了，你看阿姨也這麼猜的「小明肯定會買QQ糖」好，看小明買的什麼糖?
4、啊?他買的什麼糖啊?薄荷糖啊。為什麼他每次都買QQ糖，今天買了薄荷糖，怎麼回事呀?
我們一起聽聽小明是怎麼說的。原來他是幫助媽媽去買的糖果。
孩子們，有時候就是這樣，我們覺得很有可能的結果也會發生想不到的意外，是不是呀!
三、最受歡迎的糖果
1.看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火，阿姨又準備進貨了，那麼怎麼樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什麼好辦法?蜘蛛說：「我可以幫助你」
2.蜘蛛拿出了一張糖果銷售記錄，看的懂嗎?能不能從這張表上看出哪種糖果最受歡迎呢?
我們一起來看看這張表吧，這個星期一後面的有幾種糖果?是什麼意思?說明是店裡賣出去的，星期一賣出的有三種糖果，星期二呢?賣出的有四種。這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種，你看出來了嗎?等一下我為你們每人準備了一張糖果銷售統計表，裡面有許多種糖果，請你把每一種糖果在銷售記錄裡的次數，數一數寫下來。在最受歡迎的糖果後面打勾。
3.我們現在一起來看看第一種，是什麼糖?一週賣出了多少，找一找，數一數。一起數一數。就在它的數量裡寫上數字6。
4.接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫上學號，然後開始統計好嗎?
幼兒統計。
5.好了嗎?我們一起來看看第二種是什麼糖?一共賣出了幾份?對了嗎?有人是幾份?那我們一起來數數，一排一排數的話，你就不會漏掉。眼睛要看仔細呀。接下來是…6.現在告訴我哪種糖果是最受歡迎的?為什麼?想一想數字最大說明了什麼?賣出去的最多。你對了嗎?對了的小朋友把操作紙放在籃子的下面，錯的小朋友趕緊訂正。
用這個表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情，用統計的方法猜出什麼東西是最受歡迎的，好嗎?
反思
《蜘蛛和糖果店》這節課通過故事讓幼兒初步瞭解有關概率和統計之間的關係。概率是依據自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個故事設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什麼糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統計，同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。
在活動中我把活動重點定為以故事為主線，讓幼兒在已有的經驗上，邊看邊推理，邊預測邊驗證，訓練孩子通過觀察到進行推理到進行預測的這個思維能力。把活動難點定為
1.孩子在觀察中通過比較判斷某件事情發生的可能性大小。
2.利用表格，在已有的經驗的基礎上，讓幼兒進行統計，提升了幼兒的能力。
在本次活動中幼兒的學習興趣較濃厚，回答問題也比較積極，老師在設計這節課是考慮到幼兒的發展，在第一個環節上我們設計成是小蜘蛛來講述統計的方法，第二個環節就設計成孩子和小蜘蛛一起來進行統計，在第三個環節是就脫手讓孩子自己講述進行統計。用層層遞進的教學方法讓孩子一步一步加深學習。不足的是在最後一個環節上我漏掉了講述，直接讓孩子去操作，沒有向孩子交代清楚!在今後的教學活動中我會多注重孩子的自主學習，多讓孩子講訴，發揮他們主動學習的精神!
大班數學優質課教案《蜘蛛和糖果店》含反思這篇文章共11149字。
