反思：幼兒知道1個實物和4個實物合起是5個實物，從5個實物中拿走1個大家也知道剩下4個，但幼兒比較難理解「5-1=4」因此本次活動的重點是通過操作幼兒能掌握5的減法。
1、遊戲「開火車」複習5的組成。
現在老師要請小朋友們一起玩「開火車」的遊戲，遊戲中答對的小朋友可以跟老師一起開動火車。
「開火車」遊戲——老師「嘿嘿，我們的火車幾點開」（出示５的組成列式）；幼兒「嘿嘿，我們的火車××點開」
請部分積極發言幼兒上來玩「開火車」（配合音樂）教師：火車要開，請你上來。
遊戲重複玩兩次，讓每位幼兒都參與。
反思：著名教育家克魯斯卡婭說過：「遊戲對兒童是學習，是勞動，是重要的教育形式。」結合遊戲進行數學教育可使兒童擺脫枯燥抽象數概念，從而提高對5組成的複習的興趣。在玩開火車遊戲中，幼兒積極參與回答問題，通過幼兒自己努力終於坐上長長的火車。
2、出示背景圖
1、老師：我們開火車來到一片草地，草地上有樹有花好漂亮，小朋友們看看，大樹上來了幾隻小松鼠？（五隻）五隻小松鼠用數字幾來表示？（5）這時走了幾隻小松鼠？（一隻）一隻小松鼠用數字幾來表示？（1）5只小松鼠走了1只小松鼠還剩下幾隻松鼠？（4只）用什麼符號來表示（一號）我們用算式來表示：5—1=4
2、草地上的熱鬧聲吸引了漂亮的花仙子，你們看誰來了？（教師表演蝴蝶）我們數一數有幾隻蝴蝶飛來了採花？那裡也有花，有兩隻蝴蝶飛走了，（以下過程同上）
3、過了一會，小鳥也飛來玩遊戲，小朋友看有幾隻小鳥飛來了？又飛走了幾隻小鳥？（以下過程同上）
4、小朋友猜猜誰來了，（教師表演鴨子）有幾隻小鴨來游泳？過了一會，又有幾隻小鴨遊走了？（以下過程同上下文）
反思：對於這些比較抽象的5的減法，適當的講解演示，可以幫助幼兒克服困難，引導思路，使幼兒獲得科學的，系的知識和分析推理的方法。在一邊講解一邊演示中，幼兒比較容易理解「在原來基礎上，走了，含有減的意思」。反覆講解操作，本次活動的重點也在此得到解決。實物加情景出來，也容易集中幼兒的注意力。
3、、出示操作材料，老師交代要求，幼兒做題並講解
反思：在講解中發現有些幼兒開始沒有理解減法，但通過自己數實物可以慢慢體會到「原來有5個氣球飛走了1只，現在剩下多少隻？」題中含有減少之意，應用減法進行運算。
4、：遊戲「放鞭炮」
教師：小朋友過年時最喜歡玩什麼？（放鞭炮）現在老師和小朋友一起玩放鞭炮的遊戲。
放鞭炮遊戲——玩法1（ 出示剛剛學過的5的減法或4以內加減運算列式）老師「過年了，放鞭炮，鞭炮鞭炮響幾聲」老師答對了幼兒一起說「嘭」，老師答錯了幼兒一起說「唏」。玩法2（請幾個幼兒上來，頭一人當導火線，）出示剛剛學過的5的加法或4以內加減運算列式，老師「過年了，放鞭炮，鞭炮鞭炮響幾聲」，下面的幼兒當裁判，答對了幼兒一起說「嘭」 ，臺上的幼兒鞭炮爆炸，答錯了幼兒一起說「唏」。（可以再給幼兒糾正的機會）
反思：數學遊戲是塑造幼兒認識結構的有力槓桿，「放鞭炮」遊戲內容完全依從本次教學，促進幼兒對5的減法認識能力的發展。讓幼兒在輕鬆自然的氣氛直學習，並喜歡數學。
三、結束部分
歌曲遊戲《新年真熱鬧》結束活動。
小百科：減法是四則運算之一，從一個數中減去另一個數的運算叫做減法；已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫做減法。表示減法的符號是「-」，讀作減號。
大班教案《學習5的減法》含反思這篇文章共5240字。
