《大班教案《神奇的巴士》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標:
1.感受音樂節奏，用身體表現乘坐汽車時上下顛簸的動作。
2.通過練習，整理旅遊路線圖，根據路線圖提示，做出顛簸，左轉右轉上坡下坡，進隧道出隧道的動作。
3.收集線索，匹配通行密碼，感受穿越的樂趣。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備:
1.環境準備：23名幼兒坐成三排，模仿公交車的座位。每個孩子衣服或者褲子要有口袋。
2.材料準備：路線拼圖 ppt 通行證 音樂
3.經驗準備：有坐車外出的經驗，知道遇到顛簸身體會怎樣
活動過程：
一、情境匯入，交代故事
有一輛旅遊巴士帶著一群旅客出去旅遊，一路上非常的顛簸，顛得頭都暈了。他們左轉右轉、上坡下坡、進隧道出隧道，最後到達終點。
現在我是這個巴士上的乘客，請你們仔細看看我都做了哪些動作，都代表什麼意思。（教師示範）
二、幼兒學習動作
1.師幼總結歸納所有動作要素。
師：我這個乘客都做了哪些動作啊？
2. 邀請孩子們一起當巴士乘客，一起旅行。
師：這次你們跟我一起也是這個巴士的乘客，一起去旅行好嗎？（表演1）
3. 提出「旅行地圖亂了，請幼兒幫忙擺整齊」的任務，請幼兒帶著任務再次觀察教師動作並跟做。
師：既然是要去旅行，就得備好地圖。韓老師本來是有一張旅行地圖的，
可是不小心被我弄亂了，你們願意幫我把地圖還原嗎？
4. 調整分歧，最後確定正確的地圖。
師：一起跟音樂要檢驗一下這樣地圖是不是正確的。（表演2）
5. 改變坐姿為站姿。
師：如果車上的座位沒有了，我們只能站著，手拉住手環把手。（表演3）
三、遊戲
1.幼兒改變座位，變成真正的旅遊巴士。
師：老師在這邊，你們的椅子要怎麼樣？
師：我們坐的不是普通的巴士哦，它是一輛神奇的巴士，每一次進入隧道後，都會穿越到一個地方，找到一個線索，在圖上找到和線素一樣的東西就會得到通行密碼，誰的通行證和通行密碼一樣，誰就是下一次穿越的人。其實韓老師就是第一位穿越的人。我獲得了一張線索卡片（小豬佩奇）。
2.加入孕婦角色，傳遞幼兒正確價值觀，累加有人站著有人坐著，讓座等遊戲體驗。
師：有一位新的乘客也要上車了，（教師扮演孕婦），我們該怎麼做呢？（讓座）那車子的空間有限，那有些乘客就得站著了。
3. 在遊戲過程中猜猜誰不見了，誰穿越了，一次調動幼兒遊戲興趣。
師：老師穿越到哪裡去了？我們一起把老師喊出來。
4.孩子穿越遊戲一次。
5.收集到線索後，完成最後一次穿越。
反思：
活動一開始就讓孩子體驗到了音樂活動的樂趣，跟著特有節奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅遊，興趣高漲。穿越環節也是亮點，結合現在的流行因素，把整節課推向另外一個高潮。但是在加入孕婦穿越時,問到孕婦上車沒有座位了我們應該怎麼坐時，孩子們沒有一點回應，都沒有讓座的意思。最後在的鼓勵下還有有不少孩子願意給孕婦讓座，傳遞幼兒正確的價值觀。到最後一個環節了孩子們還是意猶未盡，沒有輪到自己穿越，所有作為一個延伸環節，課後我們繼續穿越。
小百科：巴士是公共汽車的同義詞，是指在城市道路上循固定路線，有或者無固定班次時刻，承載旅客出行的機動車輛。巴士一般外形為方型，有窗，內設定座位。
大班教案《神奇的巴士》含反思這篇文章共3741字。
