2、 數字卡1—20.
引導幼兒觀察並回答:哪種小動物能兩個兩個地排好隊?用數字幾表示?哪種小動物排到最後還剩下一個單個的?用數字幾表示?
2、教師歸納:像小貓那樣,能兩個兩個排好隊的,它對應的數字就是雙數;像
小狗那樣,
兩個兩個地排到最後還剩下一個單個的,它對應的數字就是單數。
3、用磁鐵等教具與幼兒一起重複練習,發現20以內的單數和雙數。然後,請幼
兒完成「單數雙數」補充操作材料。
4、引導幼兒從補充操作材料中,發現單數和雙數的規律,知道一個數最後的數
字是1、3、 5、7、或9的,便是單數;是2、4、6、8、0的,便是雙數。
5、請幼兒把適當的數字填在幼兒用書第22—23頁的空格內,然後找出單數和雙
數。
6、教師請幼兒將帶來的電影或演出票貼在黑板上,請幼兒思考,如果他們是電
影院或劇場
的服務人員,應該怎樣引導這些持票者對號入座,幫助幼兒瞭解看演出時,人們通常是持單數票坐在通道的一邊,持雙數票坐在通道的另一邊。
7、教師把幼兒拿來的車牌號貼在黑板上,設計一個生活情境與幼兒討論:奧運會時,北京進行交通限行,單號的日子讓單號車出行,雙號的日子讓雙號車出行,請說一說今天的日期是什麼,如果實行單號限行,有哪些車牌號的車能今天出行。
反思:
這節課的內容主要學習單數和雙數,如何區分單數和雙數,如何掌握區分單數和雙數的規律。開始在黑板上出示數字卡片的時候,讓孩子區分單數和雙數,這一環節上孩子都掌握的很好,都能很快的讀出單數和雙數,並且讓他們知道末尾是13579的是單數,末尾是24680的是雙數這個規律。第二環節是讓老師念出一個數讓孩子自己說出是單還是雙數?一些基本小的數字孩子們幾乎都掌握了,但是如果要是出的數字大一些,個別孩子就找不到頭緒了,有些是反應慢些,但是都能把正確答案說出來,這一環節還是達到目的的。第三環節是讓孩子在遊戲中去認識單雙數,讓孩子每人拿著一張有數字的紙張,上面都有單數和雙數的數字,老師喊單數的小朋友到老師的左手邊,依次型別往下做了四次遊戲,有的孩子很快就知道自己拿的是單數或是雙數,但是個別沒弄明白,沒分清楚就直接上來了,但是問題不大,老師糾正了,都能懂。這節課基本上效果都很好,孩子都掌握的很好,基本的難點都攻破了,達到了我自己想要的效果。
小百科:單數是數學中正奇數的別稱。在數學中與雙數(正的偶數)相對,可以表示為形如2n+1的數(n為大於等於0的整數)。
大班教案《20以內的單數和雙數》含反思這篇文章共3535字。