《大班教案《挖紅薯》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標
1、通過感官讓孩子認識番薯的特徵和用途。
2、通過挖番薯活動，體驗勞動的辛苦和勞動成功的喜悅。
3、通過操作活動發展幼兒的創造能力，想象能力。
4、培養幼兒團結合作的觀念。
5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
教學重難點
1、通過感官讓孩子認識番薯的特徵和用途。
2、通過挖番薯活動，體驗勞動的辛苦和勞動成功的喜悅。
活動準備
小鏟子、小鋤頭、小籃子若干
活動過程
一、談話引題： 1、小朋友，我們幼兒園門外有一塊番薯地，今天老師帶你們去挖番薯好嗎？ 2、你們想想，番薯長在哪裡的？我們用什麼去挖番薯？
二、教師帶幼兒來到番薯地，引導幼兒進行觀察，然後調整自己原來的想法。 1、引導幼兒仔細觀察番薯長在哪裡，來驗證自己的想法是否正確。 2、教師講解哇番薯時的安全事項。 3、教師分給幼兒哇番薯的工具（小鏟子、小鋤頭和裝番薯的籃子）。
三、教師先把番薯的藤拉掉，然後師幼一起挖番薯。 1、有些幼兒獨自挖番薯，有些幼兒合作著一起挖番薯。 2、教師和幼兒合作著一起挖番薯。
四、挖番薯休息時師幼一起討論。 1、請你說一說，你是用什麼方法挖番薯的？ 2、請你數一數，你挖了幾個番薯？你挖的番薯長得怎麼樣？ 3、番薯可以怎麼吃？它有什麼作用呢？ 4、教師小結：番薯有大有小，各有不同形狀。它不但可以生吃，更可以熟吃，還可以當魚餌做粉絲，還可以製作小動物和印章。
結束部分
五、勞動結束，帶番薯回教室。
六、幼兒番薯小製作
教學活動反思
挖番薯活動是幼兒非常喜歡的活動，在挖番薯的過程中老師可以看出孩子們的用心，當一個小朋友挖到番薯，當番薯露出地面時，那種興奮激動的心情也會感染你加入到孩子們的隊伍當中去，看到孩子們挖到番薯後高呼：「我挖到番薯了，我挖到番薯了」。當一個小朋友挖不動時就會請求同伴幫忙一起合作來挖，這點我就得孩子們的合作意識濃，還有有困難就會大膽告訴同伴，這點很不錯。
我覺得，像這樣的探究操作活動時，最好給孩子們穿上勞動服和破舊一些的鞋子，這樣就不會弄髒衣服了新鞋子了。
小百科：番薯原產南美洲及大、小安的列斯群島，全世界的熱帶、亞熱帶地區廣泛栽培，中國大多數地區普遍栽培。
大班教案《挖紅薯》含反思這篇文章共2523字。
