（小姑娘是怎麼採蘑菇的?她為什麼這麼高興？聽完之後你們的心情怎麼樣啊？）讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現的內容，鍛鍊幼兒的聽力水平。
三、分析歌曲結構，討論編配方案。
1、根據音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。
教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節奏，理解分段原因。
2、掌握X、XX節奏音型。
（1）把節奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節奏，進行指正。
（2）讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節奏打出來（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂曲節奏更加生動有趣。
（3）請一位小朋友上臺示範，用身體語言。
四、設計配器方案
1、幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節奏，探究齊奏好不好聽。
2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。
五、根據指揮合奏，注意表情、音量。
1、教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢，教師點評，小朋友演奏的時候由於對樂器的不瞭解及對樂曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，並著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘採蘑菇的時候心情是怎麼樣的啊？
表演自然結束。
教學反思：
我是用歌曲匯入新課的，歡快的節奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來的備學，很輕鬆的就搞定了，簡直出乎預料。讀課 文和識記生字詞幾乎沒費什麼大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文，識記生字詞為主，把問題丟擲，讓優等生試著解決問題，我檢測c層的學生並幫他們鞏固。可 是，孩子們在情緒高漲的情況下，解決的都很好。
小百科：蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲體是營養器官，子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進行光合作用，而蘑菇不能。
大班教案《採蘑菇的小姑娘》含反思這篇文章共3218字。
