《大班教案《迷迷轉》》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
知道「人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。
運用按某一特徵進行歸類的方法學做遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。
體驗合作創編遊戲的樂趣。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己
活動重難點：
知道」人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。
運用按某一特徵進行歸類的方法學做遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。
活動準備：
《迷迷轉》課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學課時：一課時（30分鐘）
活動過程：
一、談話，引起興趣
師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪裡？（幼兒回答）師小結：原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方，這樣大家才能區分出來你是誰了。
二、情景引入，觀看課件，
（一）瞭解「迷迷轉」遊戲的玩法與規則：
1、師：昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的遊戲，你們想看嗎？
2、（播放錄影1：男孩子中間站）師提問：
這個遊戲叫什麼名字？
他們是怎麼玩的？他們邊在玩時邊嘴巴里還唸了怎樣的兒歌？
聽到說怎樣的一句話時才站在中間的？這句話是誰說的？
（老師提升：當聽到中間的小朋友說「女孩子中間」這句口令後，女孩子才站在中間。）
3、（播放錄影2：男孩子中間站）提問：這次我們聽到發口令者發了什麼樣的口令？（男孩子中間站）
4、（播放錄影3：背書包的中間站，口令先不說，幼兒猜好後再說）提問：猜猜這次發的是什麼口令？我們一起來問問她好嗎？（播放錄影驗證）師：原來發口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方，然後才發了口令。
5、師：再來看看這一次，猜猜發口令者發的是什麼口令？
（播放錄影4：帶圍巾孩子的中間站，口令先不說，幼兒猜好後再驗證）你們知道她的口令是根據他們什麼相同的地方來發的？怎麼發？
找找他們還有哪些相同的地方？
如果你是發口令的小朋友，你會發什麼口令？（出示幼兒圍成圓圈的照片）根據幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個？
三、幼兒玩「迷迷轉」遊戲
1．幼兒互相協商（遊戲者與發口令者）然後遊戲引導幼兒尋找同伴相同的地方來發口令，而且口令儘量不一樣。
2.幼兒反覆進行遊戲，體驗同伴之間的相同處與不同之處。
四、活動延伸：
鼓勵幼兒以後去操場上和其他小朋友一起玩。
小百科：相同是兩種事物對比其中一方沒有任何變化。
大班教案《迷迷轉》這篇文章共2905字。
