《大班教案《食物鏈》含反思》這是優秀的大班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標:
1、初步瞭解簡食物鏈中的動植物之間相互制約、相互依存的關係。
2、知道自然界中幾種常見的食物鏈。
3、培養幼兒大膽探索的慾望。
4、萌發幼兒保護生態平衡的意識。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
6、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備:
課件、動植物頭飾若干。
活動過程
(一)匯入:根據課件講述故事,激發幼兒興趣。
1、故事裡一開始有誰?後來來了誰?發生了什麼事?
2、故事裡面誰最厲害?為什麼?
(二)結合課件,瞭解動植物間的食物鏈關係。
1、出示故事裡的動植物圖片。猜一猜:它們有什麼關係?誰被誰吃掉?
2、請幼兒排一排它們之間的關係。
小結:像這樣一個吃一個,好像一條鏈子的關係,我們叫它食物鏈。
(三)瞭解動植物間相互依存、相互制約的關係。
1、動物們你吃我我吃它,多殘忍。它們中你最討厭誰?為什麼?
2、假如沒有了其中的一個動物或植物,會發生什麼事呢?猜一猜。
3、在大自然中,你覺得誰最厲害?(人類)為什麼?人類的什麼行為會造成動植物的減少呢?(如過量捕殺動物;過度砍伐樹木等)
4、討論:為了保護大自然的生態平衡,我們應該怎麼做?你有什麼好的建議?(教育幼兒愛護環境,愛護動物)
5、發散思維,講述其它的食物鏈。如海里的食物鏈。
(四)遊戲:誰餓了
1、幼兒自由選取角色,根據音樂做動作。
2、音樂停止,請扮演相關植物鏈角色的幼兒根據食物鏈的關係迅速手拉手蹲下。
教學反思:
首先,用故事引入生物之間的敵對關係。其中的食物關係顯而易見,激發了學生開始學習的興趣。而食物關係用箭頭標識,看起來雖然比較容易,但學生往往會畫錯箭頭的方向。對此,準備了幾個紅色箭頭,並著重指出板書按「誰被誰吃」的方向畫出來。
其次,著重組織學生進行探究活動。具體說活動分兩個層次:第一層,正確理解食物鏈的構成。通過對「螳螂捕蟬,黃雀在後」等成語的收集,學生知道生物之間的食物關係多種多樣,普遍存在。通過觀察和閱讀第 45 頁的文字,組織討論,學生知道食物鏈上的生產者、消費者和分解者及作用;知道食物鏈的源頭在植物,終點是凶猛的動物。第二層,建立食物網的概念。畫食物鏈是一項十分有趣的活動。但在一定的生活區域裡給形象的生物畫,很容易畫亂。為了減少盲目性,引導學生從綠色植物開始一直找到凶猛的動物結束。
小百科:食物是指能夠滿足機體正常生理和生化能量需求,並能延續正常壽命的物質。對人體而言,能夠滿足人的正常生活活動需求並利於壽命延長的物質稱之為食物。
大班教案《食物鏈》含反思這篇文章共2949字。