《大班主題教案《大自然中的食物鏈》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、讓幼兒瞭解動植物之間的食物鏈，感知它們之間相互依存、相互制約的關係。
2、懂得自然界中每一種動植物都是不可缺少的，從而理解生態平衡的重要性。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備：
食物鏈課件，幼兒集體繪畫紙四份，四條食物鏈的圖片，食物鏈頭飾若干，水彩筆。
活動過程：
一、創設情景，激發興趣。
1、從動物喜歡吃什麼食物引出話題。
2、交代繪畫要求和時間。
二、初步探索動、植物間的食物鏈關係。
1、分析第一組小朋友的畫。
引導幼兒找出：莊稼→蝗蟲→青蛙→蛇→老鷹。(麥芽老師.教案網出處)這條因為食物而串在一起的鏈子關係。
2、分析第二組小朋友的畫。
在老師的幫助下，幼兒來尋找畫中的鏈子關係：海洋植物→海洋小動物→蝦→燈籠魚→鯊魚。
3、分析第三、四組小朋友的畫。
把幼兒分成兩組分別從第三、四副畫中尋找鏈子關係：蘑菇→兔子→狼;糧食→老鼠→貓頭鷹。
4、分析總結出：食物鏈。
三、通過課件，感知食物鏈的作用。
每條食物鏈中都有許多動、植物，假如少了一種能不能行?
在「莊稼→蝗蟲→青蛙→蛇→老鷹」這條食物鏈中：
1、假如地球上所有的青蛙都沒有了，蛇會怎麼樣?
2、蛇都死了，老鷹會怎麼樣?
3、蝗蟲會怎麼樣?
4、到處是蝗蟲，莊稼會怎麼樣?
5、莊稼都被蝗蟲吃完了，會發生什麼後果?
6、那麼食物鏈中都有動、植物，能不能少一種?
7、總結出要保持地球上的生態平衡。
四、通過遊戲進一步感知食物鏈的作用。
通過玩食物鏈的遊戲，讓幼兒更深層次的感知生態平衡的重要性;並且在愉快的遊戲中結束活動，保持了幼兒進一步探索食物鏈的濃厚興趣。
教學反思：
首先，用故事引入生物之間的敵對關係。其中的食物關係顯而易見，激發了學生開始學習的興趣。而食物關係用箭頭標識，看起來雖然比較容易，但學生往往會畫錯箭頭的方向。對此，準備了幾個紅色箭頭，並著重指出板書按「誰被誰吃」的方向畫出來。
其次，著重組織學生進行探究活動。具體說活動分兩個層次：第一層，正確理解食物鏈的構成。通過對「螳螂捕蟬，黃雀在後」等成語的收集，學生知道生物之間的食物關係多種多樣，普遍存在。通過觀察和閱讀第 45 頁的文字，組織討論，學生知道食物鏈上的生產者、消費者和分解者及作用；知道食物鏈的源頭在植物，終點是凶猛的動物。第二層，建立食物網的概念。畫食物鏈是一項十分有趣的活動。但在一定的生活區域裡給形象的生物畫，很容易畫亂。為了減少盲目性，引導學生從綠色植物開始一直找到凶猛的動物結束。
大班主題教案《大自然中的食物鏈》含反思這篇文章共3233字。
