《大班教案《木頭人》含反思》這是優秀的大班遊戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
教學目標
能跟著音樂節奏創編中有趣的動作玩木頭人的遊戲，體驗遊戲的快樂。
提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。
使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。
重點難點：
跟隨節奏創編動作玩遊戲
活動準備：
有玩木頭人的經驗、音樂、統計表
活動過程：
一、遊戲匯入，激發興趣
1、小朋友們，還記得我們玩過的木頭人遊戲嗎？那我們再來玩一次怎麼樣？
2、師幼共同遊戲，關鍵提問：咦，那我想考考你們，木頭人遊戲說到哪一個字的時候就不能動了？
3、追問：還有一個不許笑，那到底是哪一個字的時候要擺造型？
4、小結：原來玩木頭人在說到笑的時候就要停下來擺造型。
5、過渡：今天，我想和大家來玩一個音樂木頭人的遊戲，用音樂來玩木頭人，我帶來一段音樂，裡面有一段特別的聲音，它會告訴你什麼時候要停下來做木頭人了，我們來聽聽看！
二、熟悉音樂，瞭解規則
1、（播放音樂）提問：請大家來說說看，你聽到的這段音樂裡面有特別的聲音嗎？
追問：那嘟嘟嘟，很長的聲音是什麼發出來的？
追問：我們喇叭聲響起來的時候我們要幹嘛？
2、教師示範聽音樂玩遊戲
關鍵提問，我是在什麼時候變木頭人的呀？
迴應：就是在很長喇叭聲後，聽到「嘟」馬上變木頭人。
小結：喇叭聲「嘟~~~」響起是告訴我們要準備了，當喇叭聲「嘟」響了就是變木頭人的時候了。
3、幼兒初次嘗試遊戲：你們都知道了，來一次怎麼樣？
「我們都是木頭人，不許笑，不許動，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變！」
4、這次我要把這個遊戲加大難度了，聽一聽，這次音樂裡有幾個特別的聲音？自己聽啊！
（播放音樂）
關鍵提問：連續發出的兩次喇叭聲音，提醒我們怎麼辦？
小結：有2次特別的聲音，而且這2次要連續變2個不同的造型。
5、幼兒跟著音樂嘗試。
三、挑戰比賽，創編動作
1、鼓勵幼兒4組挑戰比賽。1組比賽，另3組幼兒做評委，找一找哪些幼兒是不能跟著音樂來變？
2、進入第二輪比賽。規則變了，要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。
3、進行第二輪比賽。
4、進入第三輪比賽。
一組幼兒要統一動作。
5、第四輪比賽，根據幼兒遊戲情況及時間安排看。
活動延伸：
音樂停，每組要變一座橋。
教學反思：
維持紀律的技巧。活動中有小朋友不聽指令，獨自玩樂。發出很嘈雜的聲音。這時候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。遊戲結束後，王老師對我這個事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚乖乖站好的小朋友，然後說「其他小朋友像他們學習！」這樣可能更能讓小朋友安靜下來。
小百科：木頭人這種遊戲考究令行靜止的能力。這種「木頭人」的遊戲，就是幾個小孩子圍在一起，嘴裡唸唸有詞：「三三四四，我們都是木頭人，不許說話不許動」，然後擺個姿勢就不動了，誰能堅持住到最後誰就是勝者。雖然自己從來沒有勝利過，卻總是樂此不疲……
大班教案《木頭人》含反思這篇文章共3321字。
