幼兒園小班教案《小螞蟻找果子》含反思

　　3、示範。大家圍坐在一起，教師先請幼兒做螞蟻爬的動作，及時表揚幼兒的各種爬行動作，然後教師示範小螞蟻的爬行動作，並伴隨語言說明。示範要清楚，可以先慢慢爬，再快快爬。

　　二、模仿活動：螞蟻爬

　　1、教師領著幼兒一起學習小螞蟻爬行的動作，著重感知手掌和膝蓋是怎樣地爬行的。重點提示幼兒要用全手掌支撐身體，掌心著地。

　　2、自由練習。幼兒手掌膝蓋著地爬，教師仔細觀察，有目的地指導或提示。

　　三、遊戲活動：小螞蟻找果子

　　教師帶領幼兒爬過草地，撿起果子後爬回來放入籃子，然後再次爬過草地找果子。重新玩遊戲。

　　四、放鬆活動：小螞蟻散步

　　「小螞蟻」聽著音樂，在草地上自由地走，結束活動。

教學反思

　　遊戲是孩子們最喜歡的活動，而體育遊戲孩子們似乎更加鍾愛，在鑽、爬、跑、跳中孩子的到一種宣洩與釋放，可以任意地活動身體的每一部位。

　　本次活動我以遊戲化、情節化的形式展開，以遊戲情節貫穿。考慮到小班幼兒的年齡特點，創設出「小螞蟻找果子」的情景，在調動幼兒的各種感官的基礎上，讓幼兒通過看、聽、爬、撿等形式參與活動，調動了幼兒學習的主動性，孩子們都十分感興趣。

　　幼兒的模仿能力很強，潛力很大。因為有些東西也許對於他們來說一開始會有難度，但是隻要教師願意多嘗試幾次，並且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。如在本次活動中，「小螞蟻爬」這個環節中讓幼兒全手掌著地，掌心著地爬，盡力做肢體伸縮和連續動作時，對於小班一些幼兒來說是較困難的，不過總有那麼幾個幼兒是能理解老師的意思，比如我班的彭博文，她在次活動中就能將「小螞蟻」學得有模有樣。在幾個較突出的幼兒的帶動下，一些幼兒也開始「學樣」了，可以在今後的活動中繼續培養。作為老師，教學活動雖然要遵循幼兒的一些身心發展規律，但是有時候也可以稍稍發掘一下孩子的潛力。

　　在重複遊戲的過程中，我自己感覺有些單一，遊戲剛開始時氣氛是很熱烈的，不過到最後幼兒似乎沒那麼感興趣了，所以後來想是不是該從中多增加幾個小動物的模仿動作、故事情節，這樣也許能讓活動更豐富、充實一些，也更能激發幼兒的興趣。

小百科：蟻科，通稱螞蟻。屬於昆蟲綱膜翅目，多為黑、褐、黃和紅色，剛剛出生時，通體透明，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。