小班教案《花兒開了》含反思適用於小班的體育主題教學活動當中,讓幼兒樂意聽訊號按一定方向跑,練習動作的靈敏性,鼓勵幼兒用小花枕進行基本動作的練習,想出多種玩法,培養幼兒動作的靈活性,鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題,發展幼兒的思維能力,快來看看幼兒園小班《花兒開了》含反思教案吧。
目標預設:
1、鼓勵幼兒用小花枕進行基本動作的練習,想出多種玩法,培養幼兒動作的靈活性。
2、樂意聽訊號按一定方向跑,練習動作的靈敏性。
3、鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題,發展幼兒的思維能力。
4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
重點和難點:
重點:通過玩小花枕發展幼兒基本動作,樂意聽訊號按一定方向跑,提高動作的靈活性和協調性。
難點:鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。
教材解析:
現在的孩子都是家裡的寶貝,父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手裡,使得孩子缺少了運動鍛鍊的機會,因此基本動作發展較弱。綱要指出:”用兒童感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。”針對我班幼兒在按方向跑及動作靈活等方面能力較弱的現象,我設計了體育活動《花兒開了》活動。以遊戲化的情境,讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中,玩花枕,用花枕做遊戲,激發幼兒主動積極的參與意識。
設計理念:
綱要提出,教育內容的選擇,既要貼近兒童的生活,為兒童感興趣的事物和問題,又有助於拓寬兒童的經驗和視野。小枕頭,為幼兒所熟悉,是孩子每天接觸的好夥伴。在很多時候,我們可以發現,孩子喜歡在床上玩遊戲,摸摸小枕頭被角,拿小枕頭拋接、躲在被子裡捉迷藏,抱著小枕頭當娃娃等。因此,我把孩子們平時熟悉喜歡的小枕頭設計成一朵朵的小花狀,有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮豔,形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉,又感到新奇。內容的選擇,既符合其現實水平,又有一定的挑戰性。
設計思路:
活動的準備有:小蝴蝶的頭飾(每人一個),每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標記;太陽花枕(黃色)、玫瑰花枕(紅色)、仙人掌花枕(綠色)若干,紅黃綠圈若干;場地佈置,在操場一邊放置紅黃綠圈;音樂
以小蝴蝶去花園裡晒太陽開始活動,角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動,然後進入第二環節:玩小花枕。運用自主探索法、示範法鼓勵幼兒用手中的小花枕進行基本動作的練習,並鼓勵幼兒想出多種玩法,大膽在同伴面前演示,培養幼兒積極大膽地參加體育運動的情感。接著用遊戲法進入第三環節:種小花和採小花。在遊戲情景中練習聽訊號按一定方向跑,並集成了數學領域中的匹配,使幼兒獲得多方面發展。最後,通過”下雨了”的遊戲情景使幼兒知道還能把小花枕當做小花傘,進行放鬆活動,整個活動在幼兒的愉快參與,積極投入中結束。
活動過程
(一)熱身運動《晒太陽》
師:小蝴蝶們,今天的太陽真好,我們去花園裡晒太陽吧。
聽音樂,小蝴蝶抱著小花枕,做熱身運動。頭頂小花枕點頭-手抱小花枕彎腰—手舉小花枕側腰-頭頂小花枕下蹲。
(評析:熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節。以小蝴蝶這個可愛的遊戲角色進入到活動中,一下子把孩子的注意力吸引過來,孩子們很自然的在歡快的音樂中,愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運動。這一環節使幼兒的各個關節得到舒展,肌肉得以放鬆,為後面的活動作鋪墊。)
(二)嘗試用小花枕進行基本動作的練習,鼓勵幼兒想出多種玩法。
1、師:小蝴蝶們,春天來了,花園裡的花兒都開了,我們來跟花兒做遊戲吧。你想和花兒怎麼玩呢?(鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。)
幼:我想把太陽花往上拋。
幼:我把這朵花戴在頭頂上。
(評析:以簡潔的談話方式,拓展幼兒思維,激發幼兒活動的積極性。)
2、幼兒自由操作,教師適時指導。
幼:把玫瑰花枕戴在頭上走來走去,練習平衡的技巧。
幼:把太陽花枕往上拋起,等它落下後再撿起重複動作,練習拋的動作。
幼:直接把花枕拋給我,和我玩起了對拋遊戲,學習和同伴拋接。
幼:把仙人掌花枕夾在兩腿之間跳著走,練習夾包跳躍的技能。
教師巡迴指導,鼓勵幼兒想出不同的玩法。
(評析:自主探索,體現了教育活動中幼兒的主體地位。同時,由於幼兒年齡小,生活經驗以及和同伴間的交流還不夠,教師的巡迴指導便顯得尤為重要。我認真觀察每個孩子的表現,當一位孩子有新的玩法時,馬上加以肯定。對於有些能力較弱的幼兒,我適時地幫助與指導,使他們也獲得不同程度的提高,體驗成功的快樂。)
3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創造的新玩法。