幼兒園小班教案《我的小鼻子》含反思

　　(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察。

　　師：剛才看了小朋友們擦鼻涕，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的時候把鼻涕弄得到處都是，現在我們一起來學習擦鼻涕。

　　(2)根據幼兒的表現,講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側鼻孔,輕輕一擤,擦淨鼻孔周圍的鼻涕。

　　(引導幼兒養成良好的衛生習慣有鼻涕時,不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦乾淨。)

　　小班健康說課稿：我的小鼻子一、說活動來源在日常生活中，我發現小班幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會提出一些很值得思考的問題，也有一部分幼兒對一些器官的認識和其對人體的重要性以及如何愛護卻知之甚少。《綱要》指出”活動要符合幼兒的現實需要又有利於幼兒的長遠發展。”本活動來源於幼兒生活又能服務於幼兒的生活。因此，我設計了《我的小鼻子》這一活動。

　　二、說活動目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用，我藉助本班幼兒對自己身體器官很好奇這個興趣點，激發幼兒探索的慾望，以《教育目標分類學》為依據，確定了認知、能力、情感三方面的目標，目標為：

　　1、幼兒瞭解鼻子的作用。

　　2、知道擦鼻涕和簡單的保護鼻子的方法。

　　3、幼兒具有愛護鼻子的意識。

　　根據小班幼兒的年齡特點，我將本次活動的重難點設為：瞭解鼻子的作用，掌握保護鼻子的方法。

　　三、說活動準備為了更好地達到活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作。

　　醋、花露水(用杯子裝好)、翹鼻子嚕嚕故事課件、紙巾、垃圾桶

說活動過程

　　一、興趣匯入

　　(一)匯入部分

　　1、觀察畫像，指出少了什麼(出示一張未畫完整的畫像，引導幼兒說出畫像上少了鼻子)

　　(二)瞭解鼻子的作用

　　1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道引導幼兒說出示用鼻子聞出來的,並根據已有經驗說出鼻子還聞到過什麼氣味(幼兒根據自己的經驗說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)

　　2、引導幼兒說一說鼻子還用什麼作用。

　　教師引導幼兒說出會呼吸並提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。

　　(在這一環節採用師幼共同遊戲的方式，讓幼兒在遊戲中體會到鼻子的作用–聞味道和呼吸。)

　　(三)瞭解保護鼻子的方法

　　1、觀看課件《翹鼻子嚕嚕》，幼兒瞭解保護鼻子的方法。

　　師講述故事,然後組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子裡?(幼兒自由回答,根據回答教師做補充)本環節，我運用視聽講結合法，利用多媒體課件講述小豬嚕嚕不注意保護鼻子把鼻子弄傷的故事，與幼兒一起討論嚕嚕做得對不對，為什麼不對?還有哪些東西不能塞進鼻孔裡?師生互動，形成合作學習，讓孩子在快樂中習得學會保護鼻子的方法。小結：”我們的鼻子很重要，要好好地保護它，要不挖鼻孔、不往鼻子裡放東西、知道有東西在鼻子裡時，應該趕快告訴大人，按住沒有東西的鼻孔，用力往外擤，不能用手挖或往裡吸。

　　2、幼兒正確擤鼻涕的方法這一環節主要是幼兒的操作環節，主要是為了指向能力目標：幼兒知道並掌握正確的擤鼻涕的方法。

活動反思：

　　本次活動在設計上每個環節層層遞進，思路清晰。以添畫遊戲淡入，既能引起幼兒的注意，又能引出課題，為下一環節作鋪墊。第二環節聞東西辨別味道和簡單的操作遊戲，以幼兒親自參與的方式，既調動了幼兒興趣，也具體的說明了鼻子的作用–聞味道和呼吸，讓幼兒更容易理解。生動的故事–翹鼻子嚕嚕，進一步說明了保護鼻子的重要性，增強了幼兒保護鼻子的意識。通過提問，幼兒知道生活中什麼不該放進鼻孔。最後通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養成良好的衛生習慣，並增強了生活自理能力。

　　在教學過程中自身的不足之處也有很多，最大的問題是與幼兒有距離感，沒有作為幼兒教師的親和力，課堂應對能力不強，不善於捕捉孩子的資訊。通過自己反思和與其他教師的交流，我也明確了自己的努力方向，所以我將從四個方面不斷改進。首先，具備良好的心態，對自己有信心，同時不要給與自己太多壓力。其次，認真對待每一次展示課，活動前積極準備，活動後認真反思，耐心聽取老師們的意見和建議。然後是在平時的教學中注意反思和發現自身缺點，不斷改善自身的不足，提高自己的課堂駕馭能力。最後，一定要多看多學多問，利用工作的空閒時間多看優秀的教學視訊或者多到的班級聽課，學習其他教師優秀的教學經驗.

小百科：鼻腔前部為鼻前庭，內被以面板，生有鼻毛，起濾過作用，為易發生癤腫處。後部為固有鼻腔，襯以粘膜，可分為嗅部和呼吸部，有嗅覺及溫暖溼潤、淨化被吸入空氣的作用。鼻旁竇位於鼻腔周圍的顱骨內，為含氣的空腔，與鼻腔相通，其粘膜與鼻腔粘膜相連。鼻腔發炎時，可蔓延到鼻旁竇，引起鼻竇炎。鼻旁竇參與溼潤和加溫吸入的空氣，並對發音起共鳴作用。