幼兒園小班教案《三條魚》含反思

1. 引導幼兒逐幅觀察小魚的表情，體驗孤單和快樂的情緒

引導提問：小魚是什麼表情，它為什麼會這樣？

2. 以小魚的口吻，引導幼兒逐幅觀察圖片，學習歌詞。

3. 激發幼兒興趣，鼓勵幼兒完整說出歌詞。

二、 傾聽歌曲、感受歌曲情緒。

小魚還帶來了一首好聽的歌曲，名字叫《三條魚》。師幼一起欣賞歌曲，鼓勵幼兒一邊聽一邊可以做小魚的動作

三、 學習歌曲，嘗試唱好結束句

1. 教師跟音樂示範演唱，鼓勵幼兒小聲跟唱。

2. 幼兒藉助情景圖跟音樂學唱歌曲。

3. 觀察最後一幅圖和前面有什麼不一樣，引導幼兒學唱結束句。

4. 幼兒完整演唱歌曲

提醒幼兒唱好結束句：小魚找到了朋友，非常開心，他們邊唱邊吐泡泡，所以最後一句唱了兩遍，而且唱得又慢又長。

結束部分：

提問幼兒歌曲名稱，跟音樂邊唱邊學小魚遊，活動自然結束

教學反思

小班孩子喜歡唱歌，而且這首歌曲音樂優美、動聽，歌詞簡單易記，最重要的是它選自電視節目《小小智慧樹》欄目，這個欄目是小班幼兒最喜歡的電視節目。所以孩子們非常樂意接受這一活動內容。在進行活動時我又為孩子設定了情景，準備了了海底世界情景圖，使幼兒身臨其境，為孩子們順利的學會歌詞打下了基礎，順利的解決了重點。在這一節課中我把難點設定為唱好結束句，因為小班的孩子對節奏的感知比較弱，在結束的時候總是不能跟著音樂的節奏進行，所以我就利用圖示小魚吐泡泡，每個泡泡表示一拍，幫助孩子們唱好結束句，輕而易舉的突破了難點。雖然這是一節歌唱活動，但我並沒有讓孩子們一味地坐著學唱，而是利用故事講解法、遊戲法、情景表演法讓孩子們邊學邊玩，在愉悅的情緒中學習歌曲，較好地完成了教學活動目標。雖然這節教學活動結束了，但在音樂活動中體驗與同伴遊戲以及有朋友的快樂，卻是一種長遠的教育，不能因為這節活動的結束而終止。正像《綱要》中所說的教師要善於發現幼兒感興趣的食物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。

小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居於地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到鹹水的大海和大洋。