小班數學教案《小貓釣魚》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能將5個物體按從大到小或從小到大排序，瞭解物體的大小順序及排列關係，體驗操作活動的快樂，快來看看幼兒園小班數學《小貓釣魚》含反思教案吧。
活動目標：
1、瞭解物體的大小順序及排列關係。
2、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。
3、體驗操作活動的快樂。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、教具準備：5條泡沫紙做的魚；紙做的大盤子。
2、學具準備：「小熊的一家」。
3、《操作冊》第2冊第7-8頁。
活動過程：
1、預備活動。
匯入語。
教師：小朋友排好隊，看看老師的腳和你們的腳有什麼不同呢？
幼兒：老師的腳大，我們的腳小。
幼兒：還有老師穿的是綠鞋子，我穿的不是綠鞋子。
教師：嗯，你看得很仔細，請你來說一說，我和你的鞋誰的大誰的小呢？
幼兒：你的大，我的小一些。
教師：小朋友們觀察的真仔細。請小朋友們站到線上來，跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說「大腳大」，你們就說「小腳小」，然後我們一起說「小腳跟著大腳走。」
2、集體活動。
（1）學習3以內物品按從大到小排序。
教師：貓媽媽今天要帶領貓寶寶去河邊釣魚，看，貓媽媽真厲害，一會兒功夫就釣了這麼多魚。
教師拿出大小不同的3條魚，提問：貓媽媽想把這3條魚從大到小的順序放在盤子裡，小朋友一起來想一想，應該怎樣放？
部分幼兒開始躍躍欲試，教師請個別幼兒到黑板前試一試。
幼兒甲採用實驗的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中間，看看發現不對，又調整為將最小的放在了後面。
教師：甲排得對不對？
幼兒：排對了。
教師：有沒有更好的辦法？能一次就成功把它們排好隊？
幼兒開始在下面小聲議論，有幾個小朋友開始舉手。
幼兒乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中間。
教師：好，請你也到前面來試一試。
教師請幼兒乙到黑板前來用剛才說的方法排了一下，果然比剛才那位小朋友更快。
