小班教案《波浪舞》含反思適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒培養團結合作精神，體驗遊戲帶來的樂趣，感應音樂的曲式，聽辨音樂中的上下行，對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂，快來看看幼兒園小班《波浪舞》含反思教案吧。
教學目標：
1、感應音樂的曲式，聽辨音樂中的上下行。
2、培養團結合作精神，體驗遊戲帶來的樂趣。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
教學準備：
掛圖 被單呼拉圈若干
教學過程：
1、故事引導
寶寶跟著爸爸、媽媽到郊外野營，第一次野營，寶寶覺得好新鮮……
2、 引導幼兒野營要做什麼？（幼兒自由發言）
律動——營地活動
(1) 營火晚會
A段：學老師用拳頭互釘我們去野營
B段：問句：蹲低，唱唱名
答句：墊腳昂著走，唱唱名
（2）搭帳篷
A段：用拳頭在地板上釘木樁一起塔帳篷。
B段：問句：彎腰唱唱名，並居舉布塊屈身入帳篷。
答句：昂著唱唱名，並放低布塊。、
3、律動迴應——帳篷舉高、放低
幼兒每人一個呼拉圈當帳篷。
師：即興彈唱出旋律上行、下行。
幼：抓呼拉圈帳篷迴應，往上舉高、慢慢放下。
課後反思：
幼兒很喜歡做搭帳篷的動作，在邊釘釘子和做其它動作時都能配合音樂十分積極主動地念著：「一起釘釘子，一起搭帳篷……」，這以環節興趣很高。幼兒對「野營」沒有什麼概念，我班幼兒沒有人在外野營過，所以根本不知道野營是怎麼一回事，而這些需要老師用心去引導，去解釋，孩子們最終明白的是：「在戶外睡覺過夜。」因此在第二環節時，老師問：「野營我們要做些什麼呢？」孩子們都沒人發言，直到老師說：「我們要在外面過夜了，我們沒有房子怎麼辦？」有些幼兒回答：「那就蓋間房吧。」於是我抓住這一點匯入：「是，我們可以蓋間房，但是蓋像我們這樣的房的話要很長時間，我們就那一些布和木頭來搭一件既簡單又快的房子吧，這樣的房子我們叫帳篷。」接著我引導孩子做一些搭帳篷的動作，嘴裡念：「一起釘釘子，一起搭帳篷……」音樂起孩子們和我一起玩起了搭帳篷的遊戲。在以下的環節中，孩子們都玩得很儘性，大多數幼兒能達到「感應音樂的曲式，聽辨出音樂中的上下行。」的目標，在兩人一起用呼啦圈搭帳篷中，很多幼兒學會了合作，兩人能根據音樂的上下行配合一起舉高和放下呼啦圈，充分體驗到了遊戲帶來的快樂。
小百科：波浪形成後，可以看到液體表面作此起彼伏的波動。研究波浪運動規律在國民經濟建設中，特別是對航運、港口、海洋等工程，有重要的理論意義和應用價值。
