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  • 幼兒園小班音樂教案《貓捉老鼠》含反思

    Word下載 郎賢   2023-03-07   381

    小班音樂教案《貓捉老鼠》含反思 適用於小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒能聽辯音樂中的滑音部分並作出反應,學習遵守遊戲規則,熟悉音樂旋律,樂意用動作進行表現,在輕鬆愉快的遊戲場景中主動地參與遊戲,快來看看幼兒園小班音樂《貓捉老鼠》含反思 教案吧。

    活動目標:

    1、熟悉音樂旋律,樂意用動作進行表現。

    2、能聽辯音樂中的滑音部分並作出反應,學習遵守遊戲規則。

    3、在輕鬆愉快的遊戲場景中主動地參與遊戲。

    4、隨歌曲旋律唱出來。

    5、有感情地學唱歌曲。

    活動準備:

    1、經驗準備:幼兒已學過歌曲《貓捉老鼠》的前三段,由配班教師扮演大貓。

    2、材料準備:活動場地內擺放自制的立體的樹木、花朵、蘑菇等,《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版,貓和老鼠的胸飾若干。

    活動過程:

    1、小老鼠吃米

    (1)明確角色,提煉動作。

    師(戴上鼠媽媽的胸飾,給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾):寶寶們,你們知道我是誰嗎?嗯,我是鼠媽媽,你們是……

    師:聽,鼠寶寶們在做什麼?(播放《貓捉老鼠》前三段音樂)

    師:你會跑來跑去嗎?誰會輕輕地跑來跑去?(幼兒個別及集體相結合做動作。)

    (2)跟著音樂做動作。

    師:哎呀,我的肚子好餓。你們餓嗎?我們一起出去找點米吧!(引導幼兒在場地中間根據音樂的變化做動作。)

    師:米的味道怎麼樣?你是怎麼吃米的?(請個別幼兒示範。)

    (3)再次表現。

    師:你還想吃點什麼米?我們一起去找一找。(鼓勵幼兒嘗試運用不同動作表現「吃」這一行為。)

    師:寶寶們,吃了這麼多米,讓我們回去休息一下吧!

    師(小結):剛才有的鼠寶寶會輕輕地跑來跑去,找到米還會一口一口地吃,這些鼠寶寶真能幹!

    2、大貓來了

    (1)聽辯音樂。

    師:聽,誰來了?它來做什麼?(播放歌曲的第四段。)

    師:你是從哪裡聽出來的?

    師:大貓是在什麼時候發現小老鼠的?(再次聽辯第四段音樂中的滑音部分。)

    (2)明確遊戲規則。

    師:聽到大貓的叫聲,我們應該怎麼辦呢?

    師:對,我們要一起快快地逃回家。

    3、遊戲:貓捉老鼠

    (1)由教師扮演大貓,師幼共同遊戲。教師鼓勵每個幼兒參與遊戲,觀察幼兒能否遵守遊戲規則,即聽到滑音後逃回家。

    (2)由幼兒扮演大貓,師幼共同遊戲。

    師:大貓是什麼時候出來的?它是什麼時候去捉老鼠的?(幫助幼兒梳理遊戲情節,將其與音樂進行匹配。)

    師:誰想做大貓?

    (3)引導幼兒變換躲藏地點進行遊戲。

    師:如果我們到離家很遠的地方去找米吃,大貓來了,我們還可以躲在哪裡呢?(如大樹後面、花叢後面等。)(遊戲進行2——3次,教師逐漸退出遊戲。)

    師:寶寶們,現在我們到更遠的地方去找一找還有些什麼米可以吃。

    活動反思:

    第一、創設情境。活動中教師用自制的立體、色彩鮮豔的樹木、花叢等道具佈置森林的場景,分散在場地四周,形象而生動,深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入遊戲,而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善遊戲規則。

    第二、變化玩法。本次活動的環節層層遞進,在鞏固歌詞、熟悉歌曲最後一個音為抓、逃訊號的規則後,教師通過變化玩法來調控遊戲的節律。首先,是師幼共同遊戲,由教師扮演「大貓」,幼兒扮演「老鼠」;接著,由一位幼兒扮演「大貓」,其餘幼兒扮演「老鼠」;最後,引導幼兒根據場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方,增加遊戲難度。教師通過變化玩法,不斷新增新的刺激與挑戰,使幼兒在遊戲中始終保持積極的情緒。

    第三、適時退出。在幼兒熟悉遊戲規則後,教師給予幼兒自主學習的時間與機會,逐漸減少語言提示,引導幼兒專注地傾聽音樂,並通過表情和肢體動作給予暗示,直到完全退出。孩子們在自然、輕鬆的遊戲氛圍中個個躍躍令人令人慾試,熱情高漲。

    小百科:貓,屬於貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

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