小班教案《美麗的風鈴》適用於小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用幾何圖形、顏色畫風鈴，表現風鈴的特點，瞭解風鈴的外形特徵，感受繪畫的樂趣，增強繪畫表現能力，快來看看幼兒園小班《美麗的風鈴》教案吧。
活動目標
1．瞭解風鈴的外形特徵。
2．嘗試用幾何圖形、顏色畫風鈴，表現風鈴的特點。
3．感受繪畫的樂趣，增強繪畫表現能力。
4．培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5．根據色彩進行大膽合理的想像。
活動準備
油畫棒每人一盒、風鈴一個、各式風鈴圖片。
活動過程
（一）聽一聽、猜一猜、說一說
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣東西，（把風鈴藏在身後搖一搖）是什麼東西在響呀？
幼：鈴鐺！風鈴！……
師：（出示風鈴）看，是這個！剛才已經有小朋友說出來了，就是風鈴。這風鈴漂亮嗎？風鈴不光漂亮，風一吹，還會發出好聽的聲音（讓風鈴發出好聽的聲音）。除了這個風鈴啊，老師今天還帶來了很多風鈴的圖片。（出示各種各樣的圖片）你們說說看，這些風鈴有什麼一樣的地方，又有什麼不一樣的地方？
（同：風鈴上面都是有個大大的東西，下面都連著線，線上串著一個個小物品 異：有圓形的、三角形的、長方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色）
師：那我們就都來做小畫家，看誰能畫出看的風鈴！現在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫怎樣的風鈴。
（二）講解示範
1.請2-3位幼兒上來合作完成
師：看，這裡就有兩個風鈴架子，連線都已經綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形，再塗上鮮豔的顏色就好了。有沒有小畫家想上來展示一下？如果你覺得水果、雪花太難的話可以就畫圓形、長方形、三角形，也可以畫自己想畫的圖形。
2.教師及時點評，指出畫得好和不好的地方
（從幾何圖形、顏色、間隔等方面評價，注意啟發幼兒畫跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色）
師：哇，這個風鈴真好看！有不一樣的形狀，有五顏六色的色彩。小畫家們你們準備好了嗎？現在就回到位置上去畫吧！
（三）幼兒作畫，老師巡迴指導
1．鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫
2．提醒幼兒保持畫面的整潔
（四）展示幼兒作品，講評
1．引導幼兒相互欣賞、評價
2．請個別幼兒到集體前介紹自己作品
3．老師總結評價
師：今天我發現我們小三班有很多很多聰明的小畫家，都能用不同的形狀和顏色畫出屬於你們自己的美麗風鈴！以後你們在外面看見其他美麗的風鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風鈴更好看！
教學過程記錄
（一）聽一聽、猜一猜、說一說
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣東西，（把風鈴藏在身後搖一搖）是什麼東西在響呀？
幼：鈴鐺！!
師：是鈴鐺嗎？你們再仔細聽聽。（此時有幼兒走到我身後看）不能上來看哦！
幼：風鈴！
師：（出示風鈴）對，就是風鈴！剛才已經有小朋友說出來了。這風鈴漂亮嗎？風鈴不光漂亮，風一吹，還會發出好聽的聲音（讓風鈴發出好聽的聲音）。給你們看一下吧！（走進幼兒）
幼：還有我！還有我！
師：（有些幼兒還想看）下課再給你們看吧。除了這個風鈴啊，老師今天還帶來了很多風鈴的圖片。（一幼兒跑去看風鈴實物）章涵哲！回到位置上去。（一一出示各種各樣的圖片）看不看得見？
幼：看得見！（議論我出示的圖片）
師：這個是不是跟我剛剛拿的有點像啊？
幼：是！還有糖果雨！還有小星星！
師：這些風鈴長得一樣嗎？
幼：不一樣！
師：那這是什麼樣子的？
幼：像雨滴……（逐一歸納）
師：那你們說說看，這些風鈴有什麼一樣的地方？
諾諾：上面掛的東西不一樣。
師：哦~剛才老師問的是一樣的地方，但是諾諾幫老師回答了另一個重要的問題，那就是這些風鈴掛的小東西是不一樣的。那有什麼一樣的呢？（幼兒回答不出）
