小班語言教案《香蕉百變》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受想像活動的樂趣，願意展開想像，並用「香蕉像……」的句式說一句話，通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力，快來看看幼兒園小班語言《香蕉百變》含反思教案吧。
活動目標：
1、願意展開想像，並用「香蕉像……」的句式說一句話。
2、感受想像活動的樂趣。
3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1、實物香蕉若干。
2、方紙盒1只，溼毛巾若干。
活動過程：
一、產生興趣
師(出示方紙盒作神祕狀)：這裡面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮後才能吃，你們猜猜是什麼?
幼：是香蕉。
教學反思：這一環節是為了引起幼兒對本次活動的興趣。一開始，我就出示一個方紙盒，用神祕的語氣提出問題：「小朋友，這個盒子裡面有一樣好吃的東西，它的樣子長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮後才能吃，你們猜猜是什麼？」問題中表示香蕉特徵的語句，如：長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮後才能吃。教師在表述時語速要慢，咬字要清晰，這樣才能引導幼兒仔細傾聽，並結合以有的生活經驗進行想像，有意識地猜出老師問題的答案。然後，我再從盒子裡把香蕉拿出來，展示給他們看，肯定他們，給予他們自信和鼓勵，既吸引了他們的視線，又激發了他們參與活動的興趣。
二、設疑：香蕉像什麼？
1）將香蕉的兩頭朝下放(教師輕輕地把香蕉擺放成 狀)：
2）將香蕉的兩頭朝上放(教師輕輕地把香蕉擺放成 狀)：
3）將香蕉立著放（教師輕輕地把香蕉擺放成 狀)：
三、想像：說一說。
請每人拿一根香蕉，想一想、做一做動作（如：像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、
像小船、像滑梯、像搖馬、像挖土機、像蟲子。像大刀。
師(把香蕉放在耳邊)：喂!
幼：像電話!
幼：像我爸爸的手機。
師：請你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短的對話。)
師：香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什麼?請你們每人拿一隻香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?（如：像大象鼻子、像大象牙齒、像手槍、像大炮。）
教學反思：這一環節我通過遊戲的形式引導幼兒發揮想像，並大膽運用語言、動作表達想像結果，也是本次活動的重點所在。一開始，我就抓住幼兒喜歡遊戲的特點開始提問：「這可不是一隻普通的香蕉，它會變魔術，你們信不信！」這樣一說，孩子們肯定會覺得很新奇，不管他們信不信，我接著就已經開始變了，很自然的把他們的注意力吸引過來：「你們看！香蕉開始變了，變變變——（教師輕輕地把香蕉往下彎），你們看它這樣像什麼？」孩子們結合以又經驗發揮想像並大膽表達，也許有的孩子還沒有反應過來，教師可以運用啟發聯想法，引導幼兒去想像，對錶達能力較差的幼兒要及時鼓勵和肯定，並允許幼兒用身體動作來表示。香蕉在這一環節當中有三種變化，教師在每種變化後，都要給孩子們充分的想像和表達時間。在最後一種變化後（即香蕉豎起來時），教師加入了師生互動：「請你們跟老師一起打電話吧！」。最後，還給了幼兒充分展示自我的機會：「香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什麼？請你們每人拿一隻香蕉，想一想、做一做動作，好嗎？」這樣，孩子們就全都動起來了，他們自己想，自己做，還可以學別人說，學別人做，真正做到了生生互動。
四、分享
師：讓我們剝開香蕉，看看剝開後的香蕉像什麼?
幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)
師(把香蕉剝成 狀)：你們覺得剝開的香蕉像什麼?幼：像蜘蛛。
幼：像花。
幼：像噴泉。
師：下面請你們一邊吃，一邊看看有什麼變化?
(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從「整體一部分一沒有」的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。)
教學反思：這一環節是一個分享過程。首先我鼓勵幼兒自己動手剝香蕉：「讓我們剝開香蕉，看看剝開後的香蕉像什麼？」這裡幼兒嘗試自己剝開香蕉皮，對動手能力較差的，不會剝的幼兒，教師可以適當地給予幫助。然後讓幼兒觀察、想像剝開的香蕉像什麼？最後和幼兒一起分享：「下面請你們一邊吃，一邊看看有什麼變化？」引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從「整體——>部分——>沒有」的漸變過程。教育幼兒把果皮放入指定的地方——廢紙簍，活動結束。
小百科：香蕉喜溼熱氣候，在土層深、土質疏鬆、排水良好的地裡生長旺盛。在類似牙買加南部的半乾旱地區灌溉栽培也已成功。野生香蕉採用種子栽培，人工香蕉可用吸根和假鱗莖分株栽培；第一次收穫需10～15個月，之後幾乎連續採收。
