小班教案《說說自己的名字》含反思適用於小班的遊戲主題教學活動當中,讓幼兒提高思維的敏捷性,知道自己的名字,聽到名字要應答,幼兒可以用完整的普通話進行交流,快來看看幼兒園小班《說說自己的名字》含反思教案吧。
活動目標:
知道自己的名字,聽到名字要應答。
提高幼兒思維的敏捷性。
幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備:
圖片。
活動過程:
一、幼兒交流自己的名字。
1.xxx 小朋友。
2.xxx 小朋友在哪裡?
3.xxx 來了沒有?
二、老師介紹自己的名字。
請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。
師:小朋友,我是什麼老師呀?
教師小結:我們每個人都有自己的名字,名字就是我自己。
三、師生互相說說自己的小名。
1.小朋友說說自己的小名。
師:我們每個人都有自己的小名,小名就是爸爸媽媽在家裡是怎麼叫你們的,誰來說說他的小名叫什麼?
2.老師介紹自己的小名。
師:老師也有自己的小名,我的爸爸媽媽在家裡叫我XX。
3.教師小結:我們每個人都有大名,有的孩子還有小名。不管什麼人叫到你的名字,不管在幼兒園還是在家裡,你都要應答。
四、觀察圖片,內化遷移。
1.圖片1:媽媽叫寶寶吃飯。
師:看看圖片上面媽媽下做什麼?寶寶應該怎麼做呢?
2.圖片2:爸爸叫寶寶洗澡。
師:看看爸爸在做什麼?他在喊寶寶做什麼?
3.圖片3:媽媽叫寶寶睡覺。
師:晚上了,媽媽鋪好床,寶寶應該幹嘛了?寶寶要怎麼答應媽媽呢?
4.教師以歌曲形式結束。
活動反思:
通過遊戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字,使幼兒對之產生一定的興趣,孩子在這次活動中也很投入,有好多幼兒都爭先恐後。在活動中,有些幼兒能清楚、響亮、準確地說出自己的名字,但有少數幼兒表達不清楚,甚至不能準確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小,所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動,老師對全班幼兒有了初步的瞭解,對一些膽子較小的幼兒給予鼓勵、幫助,多讓他們在集體中表現自己。同時,教育一些膽子大、表達能力強的幼兒,幫助膽子小、表達能力差的孩子,縮小兩極分化的差距,使全班幼兒共同進步。
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