小班教案《認識5》適用於小班的主題教學活動當中，讓幼兒培養語言表達能力，讓幼兒正確讀寫數字5，並能數出5以內的物體數量，培養幼兒學習數字的興趣和創新能力，快來看看幼兒園小班《認識5》教案吧。
活動目標 ：
1、讓幼兒正確讀寫數字5，並能數出5以內的物體數量。
2、培養幼兒的語言表達能力。
3、培養幼兒學習數字的興趣和創新能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展目測力、判斷力。
活動準備：
小圓片、小正方體、數字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙
活動過程：
一、情景激趣。
師：小朋友，喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚，我們一起來數一數它們有多少條，好嗎?播放課件。
課件內容：魚缸裡有四
只小魚游來游去的玩耍，換一幅場景後，一個小男孩又放了一隻小魚。出示問題:現在有幾條魚啊?
二、探究新知：
1、出示魚缸：(裡面有4條魚)師：小朋友，我們來數一數，魚缸裡有多少條魚，好嗎?(老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片)
2、教學認識「5」
教師又出示一個裡面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸並列放在一起，問：現在一共有幾條魚啊?教師用另一種顏色的圓紙片在4後加1個。(讓幼
兒認識到比4多1就是5和4過後就是5)
3、認識5的組成
數出下列每組圖形中物體的數量。
4、找一找
讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數量是5?
三、我是小畫家
教師展示自己用5個圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體，但圖形的數量必須是5個。
四、遊戲活動：(站圓圈)
教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然後師生一起數：1、2、3、4、5，當數到5時，幼兒迅速站到圈裡，每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。
教學反思：
《5的認識》是數概念中最基礎的知識之一，是智障學生學習數學的開始。通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數的意義，體會‘數’是用來表示和交流的作用，初步建立數感，讓學生感受到生活與數學的聯絡。”這節課通過多媒體課件演示學習，為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下紮實的基礎。
本節課結合智障學生的特徵，根據學生喜愛小動物的特點，讓學生一起到動物園看一看。
情景匯入：「今天老師為大家帶來了一幅美麗的圖片，同學們你們想不想看看?」學生們聽後情緒高漲，學習興趣得以激發。在觀看動物過程中，我先讓學生說說從這幅圖上你看到了什麼?各有幾個?圖上還有哪些物體的個數可以用「5」這個數來表示?通過創設這個學生喜歡的情境，有效地激發學生的學習積極性和主動性，激發起學生參與學習的興趣，又在觀察、表達的過程中初步認識了5這個數，讓學生切實地感受到數字的意義。
小百科：5是4與6之間的自然數，是第3個質數，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數。
