小班教案《分點心》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能按照分類規則把材料分完，能排除形狀、大小特徵的干擾，按顏色給圖形分類，並用顏色標記表示分類結果，引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣，快來看看幼兒園小班《分點心》含反思教案吧。
【活動思路】
本節活動內容是通過小兔媽媽分點心的情景引入，教師為幼兒準備形狀顏色不一樣圖形點心，通過教師示範，提醒幼兒操作時是不用去在意點心的形狀，將同一顏色的點心放在一個盤子裡，並通過相關活動——裝點心鞏固所學內容。
【活動目標】
1、能排除形狀、大小特徵的干擾，按顏色給圖形分類，並用顏色標記表示分類結果。
2、能按照分類規則把材料分完。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發展目測力、判斷力。
【活動重點】
堅持「先分類再放標記」的規則，解釋清楚「按顏色分點心」的要求，使幼兒通過操作發展排除干擾按指定特徵分類的能力。
【活動難點】
進行表述把相同顏色的點心分給同一個小動物，分完以後放上顏色標記。
【活動準備】
底紙《分點心》、白磁板插入多用插板；顏色標記磁貼3個，幾何圖形磁貼共6個，分類盒三格，顏色標記卡三個，幾何圖形磁貼共12個。
【活動過程】
一、開始部分。
1、以「兔媽媽為小動物分點心」為情景引入。
2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼。
師：「今天小猴和小貓來到小兔家做客，兔媽媽做了好多點心來招待它們。大家看看，都有什麼顏色的點心呀？小猴說，我想要相同顏色的點心；小兔說，我也想要相同顏色的點心，小貓說，我也想要相同顏色的點心。你能讓每個小動物都分到相同顏色的點心嗎？」
二、基本部分。
1、演示分類規則。師：「誰願意先給小猴分一分？」請一名幼兒嘗試操作。
2、提問：「他分的對嗎？看看給小猴分到的點心顏色一樣嗎？小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點心，請小朋友等一下分給它們。」
3、提出要求。分好點心，請你按每個小動物點心的顏色放顏色標記。
4、介紹相關組的活動。「按顏色裝點心」，要求幼兒先把相同顏色的點心放在一起，再選顏色標記插到分類盒上。
5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，並觀察指導。
三、結束部分。
整理操作材料，集中幼兒，請幼兒互相交流自己的操作方法。
【活動反思】
開始部分，我運用情境匯入，激發孩子的興趣，為接下來的主題鋪墊。基本部分，我分為兩個環節，第一個環節是教師演示分類規則，在演示的時候，提醒幼兒在給小動物分點心的時候，是是將顏色相同的點心分在一起，並且用到一些語句，如：「每個小動物都希望分到相同顏色的點心」，幫助幼兒理解按顏色分類的操作規則，向幼兒介紹相關組的活動，操作方法同上。第二個環節是幼兒分組進行操作，教師在旁觀察指導。在幼兒操作的過程中，我的重點主要是關注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，並且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結束部分，與幼兒交流分類方法，鼓勵堅持按規則分完所有材料、還原材料的幼兒。
小百科：點心是糕點之類的食品。相傳東晉時期一大將軍，見到戰士們日夜血戰沙場，英勇殺敵，屢建戰功，甚為感動，隨即傳令烘製民間喜愛的美味糕餅，派人送往前線，慰勞將士，以表「點點心意」。自此以後，「點心」的名字便傳開了，並一直延用至今。
