幼兒園小班教案《小兔的家》含反思

　　小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說著一間新房子就變出來了。

　　小兔子：太謝謝你了，親愛的小仙女。

　　二、感知圓形、三角形、方形

　　1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什麼形狀的？三角形有幾個角，幾條邊，呢？

　　2、那小兔家的門會是什麼形狀的呢？方形有幾條邊，幾個角呢？

　　3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什麼形狀的呢？圓形是什麼樣子的呢？有角嗎？

　　4、現在我們知道小兔家的房頂是三角形的，門是方形的，窗子是圓形的，教師出示三角形、方形，你們看這兩個圖形寶寶長得一樣嗎？

　　5、教師小結：三角形有三個角、三條邊，方形有四個角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個稜角也沒有。

　　三、遊戲—-修補路

　　1、小兔子要在它的新房子裡開個宴會，請寶寶們和老師一起參加，你們願意去嗎？那我們一起出發吧！去小兔子家要經過一條路，你們看這條路怎麼啦？路面有很多坑，這些坑都是什麼形狀的？小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎麼樣呢？你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢？（把坑填平，路補好）

　　2、你們真聰明，我們一起來修補路，把壞掉的路修補好。這裡有這麼多材料，怎樣來修呢？請幼兒示範修補路。

　　3、教師小結：把圓形寶寶放進圓形的坑裡，把三角形寶寶放進三角形的坑裡，把方形寶寶放進方形的坑裡。（強調把坑填滿、填平）

　　4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據坑的小、形狀進行修補

　　四、結束部分

　　1、教師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎？發現問題，啟發幼兒解決。

　　2、現在路補好了，以後小兔走在這條路上再也不會摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發吧，沿修補好的小路到小兔家做客。

教學反思：

　　本次教學活動教師以情境貫穿整個活動，如先用小仙女、小兔子情境表演匯入，充分激起了幼兒的學習興趣。在第二個環節中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過於單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個環節中，我們以遊戲情節貫穿始終，讓幼兒和教師一起當魔法師，唸咒語一起變小兔子家的房頂和窗子，然後再辨認圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動中幼兒與教師的互動也很多，寶寶們都很願意表達自己的觀點，積極舉手回答問題。在第三個環節中教師出示了坑坑窪窪的小路吸引幼兒，再通過修補路的遊戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂，同時進一步鞏固了對幾何圖形的認識。整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足，活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當小朋友們幫助小兔子把路修補好了，小兔子應該出來感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應，不然給人有點虎頭蛇尾的感覺。對於這次開展的成熟型教師教學活動，雖然有不經人意之處，但是經過這次活動前前後後摸索學習，讓自己也得到了鍛鍊，多多鍛鍊才會更好的成長。

小百科：三角形是由同一平面內不在同一直線上的三條線段『首尾』順次連線所組成的封閉圖形，在數學、建築學有應用。