小班數學教案《歸類整理》適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒在體驗物品對應關係的基礎上，發展邏輯性推理能力，能夠排除簡單的干擾,找到有關聯的兩個物品，發展目測力、判斷力，快來看看幼兒園小班數學《歸類整理》教案吧。
活動目標：
1、能夠排除簡單的干擾,找到有關聯的兩個物品。
2、在體驗物品對應關係的基礎上，發展幼兒的邏輯性推理能力。
3、發展目測力、判斷力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
PPT《小兔的家》，信一封，小貓的家(廚房和臥室等)，小貓頭飾一個，三首音樂
活動過程：
一、匯入部分
出示PPT：小朋友，你們看，這裡漂亮嗎?你們知道這是誰的家嗎?我們一起進去看看這到底是誰的家，看看它在家幹什麼，它做的對不對呢?(觀看課件至小兔打亂家裡後暫停，並提問。這是誰的家，它在家幹什麼，它做的對不對呢?)
(然後課件繼續，至小兔接完電話，並提問，兔媽媽要回來了，小兔該怎麼辦呀?你們願意幫助小兔整理房間嗎?整理房間的時候要注意了，有關聯的物品才能擺放在一起，看看都有哪些物體弄亂了呢。)
二、找關聯，能夠排除簡單的干擾,找到有關聯的兩個物品.
1、引導將有關聯的物品擺放在一起。
教師：「這是什麼呢?(枕頭)那枕頭和什麼有關聯呢?它應該擺放在哪裡?」小朋友真棒，睡覺的時候我們會用到它們，所以枕頭和床是有關聯的。這又是什麼呢?我現在請小朋友來找找它和誰是有關聯的，應該把它放在哪裡?(讓幼兒操作，並問幼兒為什麼要把它放到這裡)
2、小兔驗證是否將有關聯的物品擺放好。
教師：我們幫小兔妮妮整理好了房間，原來要把有關聯的物品放在一起，這樣才能整理整齊。我們來問下小兔妮妮我們做的對嗎?(觀看視訊，並和小兔說再見)
三、幫助小貓搬家並整理房間，在體驗物品對應關係的基礎上，發展幼兒的邏輯性推理能力。
1、引起幼兒幫忙整理房間的願望，
教師：「今天早上我接到一封信，你們想不想知道是誰寫來的信?」出示信，並念出信的內容。(徐老師，你好，我是小花貓，快過年了，我要搬新家了，可是新家還有一些東西沒搬完，聽說小三班的小朋友可會整理房間了，所以想請大家一起幫我搬家並整理房間，不知道小朋友願不願意呢。如果大家都願意，請徐老師帶小朋友們來我家吧!)小朋友，你們願意幫小花貓搬家嗎?(願意)然後帶孩子去小花貓家。教師：「小花貓，你在家嗎?」小貓：「來了，來了，我在家。你們來了呀，我真是太高興了，你們看我還有這麼多東西沒整理好呢，要請你們幫我把有關聯的物品放到一起，現在我來介紹一下我的家吧，這是臥室，有我睡覺的床，旁邊還放了梳妝檯，這個是我的書架，再來看看這邊，這是廚房，這是餐桌。
2、幼兒幫小貓搬家並整理房間。
小朋友要把東西擺放到該擺放的地方，不要把小花貓的東西弄壞了，要愛惜。幼兒找關聯，老師個別指導。
3、小貓驗證幼兒是否擺放正確。
小貓：“小朋友們都整理的很好，謝謝你們，我們一起跳個舞吧!」
四、結束活動
小貓：「小朋友們，我再帶你們去我家的花園玩一玩吧。」帶孩子退場。
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