小班教案《整理照片》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能按數量給物群卡分類，進一步感知5以內數量，知道點子可以表示物群卡的數量特徵，體驗整理照片數學活動的樂趣，快來看看幼兒園小班《整理照片》含反思教案吧。
活動目標：
1．進一步感知5以內數量，知道點子可以表示物群卡的數量特徵。
2．能按數量給物群卡分類。
3．體驗整理照片數學活動的樂趣。
4．讓孩子們能正確判斷數量。
5．能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
活動準備：
1．物質準備：點卡標記（3-5），長頸鹿物群卡（3-5），綿羊物群卡（3-5），雞物群卡（3-5），相框三個，籃子三個，全家福圖片。
2．經驗準備：5以內數量的學習經驗。
3．活動重難點：按數量給物群卡分類。
活動過程：
一、複習感知3-5數卡與動物群卡的一一對應
1．情境創設引出活動內容。
小動物知道小朋友都有全家福，他們可羨慕了，於是，巧虎寶寶就幫助小動物也拍了全家福！我們一起來看一看吧！
2.複習感知3-5的數量群。
這是誰的全家福，有幾個成員？
3.物群卡和數字卡一一配對。
這是綿羊的一家，上面有幾個成員呀？我們用數字來表示。
2．觀察並感知相同的數群。
這是綿羊家，有幾個成員？和長頸鹿家的哪一張是一樣多的？我們把他們放在一起。
巧虎寶寶翹起了大拇指，你們可真聰明啊。
二、根據點子卡將物群卡分類。
1．出示3，4，5點子相框。
我們發現他們上面的圓點有什麼不一樣？
2．根據相框的點子整理物群卡。
哪張照片應該要放進這個相框？
漂亮的相框增加活動興趣點，吸引幼兒注意力。培養幼兒仔細觀察的好習慣。
三、按照物群卡數量給物群卡分類
1．出示無點子籃子。
2．教師展示整理的方法：一樣多的放一起。
巧虎寶寶想來自己整理照片了。它準備了三個籃子，它先拿出了五隻長頸鹿的照片，放在第一個籃子裡，又把五隻綿羊的照片放了進去，最後把五隻雞的照片也放了進去。
為什麼把它們整理在一起呢？
3.邀請個別幼兒嘗試整理動物照片。
我們也來試一試吧。這個籃子我想放三的照片。
四、集體參加，整理照片。
1．邀請幼兒把小朋友的全家福整理到相應的籃子裡。
老師有好多小朋友的全家福。請你仔細看看跟哪個籃子裡的小動物成員是一樣多的呢？一樣多的放一起吧。
課後反思：
學習了「親親一家人」的主題後，我發現班裡的幼兒對自己的全家福照片仍然興趣濃厚，於是我設計了小班數學：整理照片這個活動。
活動根據《指南》在「數學認知目標2」中提出的教育建議：引導幼兒感知和理解事物「量」的特徵，收拾物品時，鼓勵幼兒按照物體量的特徵進行分類整理。活動通過創設「幫助巧虎寶寶整理動物照片」的情境匯入，引發幼兒活動的積極性。活動中根據「最近發展區」理論，重點引導幼兒關注物群卡的數量特徵，層層遞進活動難度。通過形象的動物群卡和全家福照片整理，初步感知數量，能夠按照不同的數量群歸類，在情境中快樂學習數學。
活動準備充分，動物圖片和全家福照片，還有漂亮的相框。在活動過程中，氣氛寬鬆，愉快，幼兒參與積極，認真。過程中我的語速偏快，可以再放慢速度，以便於幼兒理解和消化。在教學中應避免語言的書面化，比如在詢問照片中動物的數量時，不應是「有幾個成員」可以表述為「有幾隻小動物呢？」。在活動進行到最後一步，分發全家福請幼兒幫助整理時，可以直接分發，不用再仔細講解有幾個人，應該放到哪個籃子裡，顯得拖沓，以至於上課時間有點偏長。整理的方法在前面的過程中已經講明，這個環節便可直接講明要求，請幼兒自主操作。
在數學知識的學習過程中應是從實物到點再到數字呈現，最後到沒有數字和點的過程。在這次活動過程中先呈現了實物再出示數字，最後是點和無數字和點。現行的數學理念中可以不用出示數字，只有實物和點子卡就可。活動可以修改為在把照片整理進相框時，整理進去了再出示點子，幫助幼兒能夠將實物和點子對應起來。
小百科：照片，指用感光紙放在照相底片下曝光後經顯影、定影而成的人或物的圖片。
