幼兒園小班教案《遞增和遞減》含反思

　　6、 請幼兒找一找，哪排木棒最長，哪排木棒最短。

　　二、理解物體數量的遞減關係

　　1、 教師在黑板上先擺5根木棒，並在一側擺上數字5。接著教師在下一排擺上4根木棒、一邊擺一邊數，擺好後同樣放上數字4、3。

　　2、 說說4比5少幾。3比4少幾，瞭解物體的遞減關係。

　　3、 教師請幼兒說一說接下來應擺幾根木棒，一起討論為什麼擺這麼多。幫助幼兒理解數量遞減的關係。

　　4、 幼兒一邊討論一邊完成第2、1排的擺放。

　　5、 完成後，教師帶領幼兒從上往下讀一讀每個數字，再說一說相鄰兩排的木棒的長短關係。引導幼兒發現並說一說「越來越短」。

　　三、請幼兒給木棒排隊

　　教師在黑板上 擺上長短不一的木棒，請幼兒給木棒從短到長排隊。

　　四、請幼兒給積木排隊

　　教師在操作桌上擺出高低不一的積木，請幼兒給這些積木從高到低、從低到高擺一擺。方法同擺木棒。

　　五、操作活動

教學反思

　　1、在擺放小棒圖片和數字卡片的時候，我將兩者放得過近，不利於幼兒的認知，正確的做法是將兩張圖片隔開一定的距離擺放，但不能過遠而影響其對應關係。

　　2、在提問過程中，當我提問：「5比4多幾？」的時候，立馬就有幼兒回答是1，但是我還是繼續問：「還有其他答案嗎？」誤導了幼兒的認識，使幼兒以為1是錯誤的，應該有其他答案。我應該直接對回答正確的幼兒做出肯定，並且帶領幼兒進行答案的驗證，及時肯定幼兒。

　　3、在講解小棒長短的時候，我強調了幼兒學說「越來越長」、「越來越短」，其實不必要，只要幼兒理解了意思就可以了，這是數學活動，不需要學說。

　　4、在排列小棒圖片的時候，我可以把順序打亂，讓幼兒自己來排一排，而不是單一的由教師排好，幼兒來數的方式，那樣可以大大提高幼兒的興趣，並提高學習效果。

　　5、在給吸管排序的時候，我準備的吸管是白色的，但是由於底色也是淺色，使吸管不夠明顯。這裡最好能選用黑色的吸管，這是活動準備中的一個細節失誤。

　　6、在講小棒圖片的時候，我用的是「長」和「短」，這兩個詞，而在講吸管寶寶排隊游泳的時候，我依然用這兩個詞。最好能在說吸管的時候能用「高」和「矮」，這兩個詞，更生動形象。

小百科：遞增基本意思是依次增加。