小班數學優秀教案《水果排隊》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中,讓幼兒能用自己的語言講述物體排列的順序,通過看一看,比一比,排一排的感知活動,學習按大小順序將3以內的物體進行排序,能積極參與活動,對排序活動感興趣,快來看看幼兒園小班數學優秀《水果排隊》含反思教案吧。
(2)這些蘋果有什麼不一樣呢?哪一個最大?哪一個最小?
(3)請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果,讓幼兒說出誰摘的小蘋果,誰摘的大蘋果,誰摘的最大的蘋果。
2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。
(1)按從小到大排序。
師:剛剛長出來的蘋果是很小的,後來才慢慢地長大,誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排,表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎?
(2)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習排序。
(3)幼兒和教師一起說排序的規則:小的——大的——最大的。
3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。
(1)按從大到小地排序。
師:果園的水果運到水果店了,我們去看看叔叔阿姨是怎樣整理蘋果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的蘋果排第一,後面應該怎麼排呢?
(2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
(3)幼兒和教師一起說排序的規則:大的——小的——最小的。
三、操作鞏固,加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。
1、師:很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好,可是水果店裡還有許多水果沒有擺放整齊,叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙,叔叔阿姨告訴呂老師一個祕密,這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊,你們願意幫忙嗎?
2、幼兒操作活動,進一步掌握有規律的排序方法,教師適當指導。
3、評價幼兒的操作材料,鼓勵幼兒說說自己的操作結果。
四、快樂水果宴
師:水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助,他們準備了香甜的水果,讓我們一起去品嚐吧。
活動反思:
我在本班進行了科學教學活動,本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關係並能根據全範例,用重疊對應的方法,按大小給5個物體排序,操作完後能整理材料,養成良好的學習品質。
在活動一開始我用了情景匯入,讓小朋友們幫妞妞給果園裡的果子排排隊,小朋友們都非常有興趣。我特別強調要從小紅旗開始,可能是因為過於強調了,在說明操作規則時語言顯得有些囉嗦,用詞不夠嚴謹。作為一名新教師,這一點我一定要多加註意,儘量減少無效提問的出現。說明規則後小朋友開始動手操作材料,大家都很專心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最後是講評,我顯得有些急於收尾,沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了,我應該耐心的多等一等,等所有小朋友準備好了以後再進行講評。
通過這次觀摩活動,我發現了自己在教學當中的很多不足,也看到了其他教師的很多優點,我一定要在以後的教學活動中不斷改進,多向他人學習。
小百科:排隊,指呈現整齊的線形排列。