小班教案《逗螞蟻》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在遊戲中體驗邊念兒歌邊進行角色表演的快樂，學習並瞭解兒歌，感受兒歌所表現的「逗」趣，初步學會用適當的詞語更換兒歌中的飯菜名，快來看看幼兒園小班《逗螞蟻》含反思教案吧。
活動目標：
1．學習並瞭解兒歌，感受兒歌所表現的「逗」趣。
2．在遊戲中體驗邊念兒歌邊進行角色表演的快樂。
3．初步學會用適當的詞語更換兒歌中的飯菜名。
4．喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5．培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
課前自制黃米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙，螞蟻卡片兩張
活動過程：
一、匯入活動，激發興趣。
1．猜一猜。師：小朋友，今天我們要請來一位客人，猜猜會是誰呢？
2．喊一喊。師：哦，原來是螞蟻啊，誰來把螞蟻喊過來？
3．想一想，說一說。師：我們想一個什麼辦法逗螞蟻來呢？
二、在遊戲中學習兒歌，體驗「逗」趣。
1．逗引螞蟻
運用黃米飯與炒青菜逗引螞蟻。
2．學習兒歌，進行扮演。
（1）教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。
（2）幼兒在教師動作與語言的提示下朗誦兒歌。
提醒幼兒注意整首兒歌的完整，加上動作朗誦。
（3）玩遊戲。根據兒歌內容，創設遊戲情境。交代規則：先請兩位螞蟻躲在「洞」裡，其他幼兒逗螞蟻。第二遍，全體幼兒做螞蟻，老師來逗螞蟻。提醒螞蟻們別忘了自己與老師的對話。
三、創編兒歌
1．啟發幼兒想像並表達，要請螞蟻再來做客，還可以準備別的什麼菜呢？
將新的米飯和菜的名稱編到兒歌裡，大家一起念一念，說一說。
2．活動延伸：小朋友在家裡也可以編新的逗螞蟻的兒歌，和爸爸媽媽一起玩這個遊戲。
活動反思：
上完這節小班語言研討課，我收穫頗多。從活動設計來看，目標難易適中，程序設計新穎，符合小班幼兒的年齡特點。我引導幼兒在遊戲中學習兒歌，並創設情境使他們切身體會兒歌「逗」的主題。特別是活動中，我一改以往兒歌教學中聽一聽、學一學的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式匯入活動，讓幼兒成為活動的主人，直接深入活動的主題「逗趣」，挖掘了這首兒歌自身的遊戲性、趣味性，充分發揮了幼兒學習的主動性，使得他們在遊戲中學習兒歌輕鬆愉快。
在後面的集體進行角色扮演的環節中，雖然沒有任何頭飾或手偶，幼兒依然能沉浸在做螞蟻的角色意識中，但由於情緒過於興奮，他們沒有理解邊念兒歌邊遊戲的規則，一味地忙著來回搬運「米飯」，只有少數幾名幼兒邊玩遊戲邊念著兒歌。這給活動留下了揮之不去的遺憾。如果教師在覺察了幼兒異常興奮之後，能採取有效措施提醒幼兒，使他們的注意力專注於遊戲的同時能做到遵守遊戲規則，相信後兩次的遊戲水平會上升到一個新的高度！
小百科：螞蟻是一種昆蟲，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國境內已確定的螞蟻種類有600多種。
