幼兒園小班教案《逃家小兔》含反思

　　過渡：師：故事裡的小兔可帶勁了，跟媽媽這樣聊天，看媽媽這樣玩，它也想跟媽媽再玩下去，再聊下去，這隻小兔呢，它又要像孫悟空一樣變變變了。你們想知道接下去的故事嗎?

　　1、安靜地看一遍這個故事，遇到不認識的字可以請教小組內的夥伴，也可以舉手問老師，或者是查字典，再用筆把你喜歡的句子畫出來，故事看完後，可以和同學讀一讀你喜歡的那句話。

　　2、師：小兔還變成了什麼?(生回答後，課件出示)那媽媽呢?

　　我當小兔來讀小兔的話，你們當兔媽媽，看哪個媽媽接得最快?

　　3、我們把故事變成小詩，永遠記住媽媽的愛。

　　課件出示故事改編後兒童詩

　　師：多麼有趣的一本書呀?不管小兔變成什麼，媽媽總是能用最溫柔的辦法用它的愛，讓小兔回到它的身邊，小朋友在這本書裡有許多漂亮的插圖，看完這個故事，你最喜歡書中的哪一幅圖，為什麼呢?先和和你的小夥伴說一說好嗎

　　四、介紹作者

　　過渡：多麼動人的一個故事呀，多麼偉大的母愛呀，有誰知道這故事是誰寫的呢?

　　1、那你想知道更多關於這位作家和這位畫家的事嗎?翻到第二頁，自己看一看?

　　2、你知道了什麼?

　　3、推薦孩子讀他們兩位共同合作的另一部優秀的作品《月亮，晚安》

　　總結：咱們拿到書以後，不要只看內容，還有留意下書的封面和書本的前面幾頁，因為這裡往往藏著一些重要的資訊。

　　五、拓展創作

　　1、師：這個故事太好玩了，就這麼結束了挺可惜的，你能學著書中的句子，如果你變成……我就變成……試著把這個故事畫一畫，寫一寫?

　　2、小結：小朋友真了不起，個個都像小作家一樣，從你們寫的故事中，老師感受到了兔媽媽那份深深的愛，是啊,媽媽的愛,讓個原想逃家的小兔,打消了這個念頭,我們就像小兔一樣，在我們還沒有能力保護自己的時候，媽媽總會無微不至地照顧著我們，保護著我們，不願意我們受到任何傷害。讀完這個故事後，你回想起你的媽媽是怎樣愛你的嗎?對自己的媽媽說什麼呢?

反思

　　我和我班的同學對《逃家小兔》繪本童話進行了續編，故事的語言普通，都是小兔和媽媽的對話，並且句式都是「如果你……我就……」，於是我抓住這點，在引導孩子欣賞第一段對話時，結合插圖，讓他們展開想像，猜想故事中的兔媽媽會怎樣回答淘氣小兔的話語。層層推進，讓學生觀察這些對話的形式和以往有什麼不同。引出都是提示語在中間，再讓學生根據圖來說話。我講完前面幾幅圖的故事情節後，便讓學生觀察圖片，猜猜小兔又變成了什麼，兔媽媽又變成了什麼? 然後出示「如果你( )」，小兔說，「我就要變成( )。」

　　「如果你變成( )」，媽媽說，「我就變成( )」。再結合圖畫，讓孩子們真切地體會媽媽對小兔的愛，從而為這本書奠定了「母愛」的主旋律。之後，我讓學生展開想像，小兔還會變什麼，兔媽媽跟著變什麼才能找到她。再用上面的句式來填空。並進行「開火車」形式進行接話。沒有了圖片的約束，學生完全可以放開。這個環節由扶到放一步一步既訓練了他們的想像力，又訓練了他們的說話能力。整堂課下來，大部分同學表現良好，而有少部分同學，卻不盡人意了。主要是出現以下問題：

　　1、可能是有的學生沒有弄明白我的要求，也可能是學生對於新接觸的句式比較陌生。所以有些學生總是忘了中間的提示語。

　　2、一部分孩子只能發揮自己的想像說出如果自己是那隻小兔子會變成什麼，而不能變換角色說出媽媽會變成什麼，表達還停留在表面，對這些孩子還需要培養他們多聽、多想、多練。

　　3、學生「開火車」說話的環節，如果在中間加入一個師生合作的環節作為鋪墊可能會更好一些，有些學生就不會不知所措了。

小百科；兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。