幼兒園中班教案《落葉》含反思

幼兒園中班教案《落葉》含反思

中班教案《落葉》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能自由發揮想像,在集體面前大膽講述《落葉》,感受散文的美,體驗母子親情交流的愉快,萌發對文學作品的興趣,快來看看幼兒園中班《落葉》含反思教案吧。   教學目標:  感受散文的美,體驗母...

中班教案《落葉》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能自由發揮想像,在集體面前大膽講述《落葉》,感受散文的美,體驗母子親情交流的愉快,萌發對文學作品的興趣,快來看看幼兒園中班《落葉》含反思教案吧。

  教學目標:
  感受散文的美,體驗母子親情交流的愉快。
  能自由發揮想像,在集體面前大膽講述《落葉》。
  萌發對文學作品的興趣。

  教學準備:
  多媒體課件《落葉》
  了解春天、夏天、秋天時樹葉不同特徵。
  幼兒呈半圓形坐好。

  教學流程:
  一、幼兒交流,導入新課。(幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化,了解到樹葉的季節性變化特點,自然引出秋天的落葉。)
  出示春、夏、秋天的樹木圖,師:小朋友,請仔細觀察,圖中的樹葉有什麼不同?

  二、完整欣賞散文,運用動畫引導幼兒理解散文內容。
  1.出示動畫,有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動畫、散文的有機整合,深深地感染幼兒,使幼兒了解到散文的意境,使整篇散文的學習起到“未有曲調先有情”的作用。)
  2.第二遍出示動畫,幼兒再次熟悉散文內容。(在此環節中幼兒看著圖示試著將散文內容基本表達出來,真正的體現 “幼兒自主學習在前,教師引導在後”。)
  3.教師帶著幼兒朗讀散文的最後一段“小樹葉在秋風中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個個都安下了家,它們心裡還惦記著大樹媽媽,盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。”引導幼兒讀出小樹葉愛媽媽的情感。

  三、引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗母子相親相愛的情感。

  四、圍繞愛媽媽的話題進行自由交談,體驗母子親情。
  師:小樹葉是怎麼愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?說說你是怎樣關心媽媽的?

  活動延伸:
  請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。

  教學反思:
  散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光,激發起幼兒探究的慾望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力,生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象,並在童趣中將散文優美的意境、擬人化與誇張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。

  一、找準時機,開展活動。
  孩子思維具有形象生動的特點,如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想像事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。總之,孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了,這就有了活動之源。所以,孩子們在活動中興趣盎然,興緻勃勃。

  二、多媒體創設意境,激發興趣,突破難點。
  散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對散文內容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗了母子親情交流的愉快。

  三、適度延伸,深入感受。
  為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境,體驗母子親情交流的愉快,所以設計了活動延伸:“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束,而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境,讓每個幼兒都有充分的表達機會,活動延伸滿足了幼兒表達的願望,將課堂延伸到家庭。
  當然,本次活動也有好多地方值得探討。例如對於散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子儘管在我的引導下學得興緻勃勃,但沒有主動提問的現象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠兮,吾將上下求索。我一定努力進取,形成自己的教學風格,打造自己的教學品牌。
  3.在繪本閱讀活動中應該注意哪些問題?

小百科:落葉是一種自然現象,一般秋天,大部分落葉植物、樹木開始落葉,葉子枯黃、捲曲,從樹上落下,隨風飄舞,也代表深秋後,冬天即將到來。

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