幼兒園中班教案《大風》含反思

幼兒園中班教案《大風》含反思

中班教案《大風》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能理解詩歌的含義,學習排比句式的結構,讓幼兒感受起風時周圍景物的特點,初步接觸重點子詞:扔、花瓣、羽毛、一起,快來看看幼兒園中班《大風》含反思教案吧。   活動目標  1、讓幼兒感受起風...

中班教案《大風》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能理解詩歌的含義,學習排比句式的結構,讓幼兒感受起風時周圍景物的特點,初步接觸重點子詞:扔、花瓣、羽毛、一起,快來看看幼兒園中班《大風》含反思教案吧。

  活動目標
  1、讓幼兒感受起風時周圍景物的特點。
  2、能理解詩歌的含義,學習排比句式的結構。
  3、初步接觸重點子詞:扔、花瓣、羽毛、一起。
  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
  5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  重點難點
  1、讓幼兒感受起風時周圍景物的特點。
  2、能理解詩歌的含義,學習排比句式的結構

  活動準備
  教學挂圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊。樹、花、小鳥頭飾各一、風車一個 、羽毛、花瓣、樹葉若干。

  活動過程
  一、感知活動
  1、談話交流,結合生活經驗討論起風時周圍的景象。
  2、出示風的圖片,引出挂圖,幼兒觀察挂圖,說說圖上有什麼。
  (用有。。。。。。有。。。。。。還有。。。。。。說出圖上事物)
  3、教師播放音帶,幼兒翻閱圖書,傾聽詩歌。
  4、討論詩歌內容。
  5、教師出示全部挂圖,師幼共同閱讀,理解詩歌內容。
  (1)學習第一小節
  師:我們來看先發生什麼事?(師讀)
  提問:
  1、 詩中的大風先找誰玩呀?
  2、 大樹和大風玩了嗎?
  3、 大樹把什麼給了大風,讓大風和他一起玩?
  4、 它是怎麼給的呢?(出示字卡“扔”)
  5、 大樹把樹葉給大風玩,為什麼會這麼說呢?
  (2)學習第二小節
  師:接著大風又會去找誰呢?(師讀)
  提問:
  1、詩中大風找誰玩?
  2、大風找花朵玩,花朵把什麼給大風?(出示字卡“瓣”)
  3、花朵把花瓣給了大風,說了些什麼?它是怎麼說的?
  (3)學習第三小節
  師:大風找了大樹,花朵一起玩,還找了誰一起玩呢?(師讀)
  提問:
  1、 大風去找了誰玩?
  2、 小鳥把什麼給大風了?(出示字卡“羽毛”)
  3、 他是怎麼給的呀?
  4、 小鳥為什麼把羽毛給大風呀?
  (引導幼兒感知,實際上是大風把樹葉、花瓣、羽毛吹下來,他們隨風飄舞,就像在和大風玩耍)
  (4)學習第四小節
  師:大風真是個調皮、貪玩的孩子,找了那麼多的朋友玩,他覺得還是不夠,我們來看看它又去找誰了呢?(師讀)
  1、 大風最後找誰玩?
  2、 小朋友和大風玩嗎?
  3、 那小朋友他是怎麼說的呀?(出示字卡“一起”)
  (5)欣賞詩歌,完整感知
  教師與幼兒朗讀詩歌,感受詩歌的意境。
  教師重點指導幼兒在朗讀過程中適當地停頓,表現大風調皮、活潑的神態。

  二、體驗活動
  1、大風還會和什麼玩呢?
  ( 教師引導幼兒回憶生活中的場景,如:大風吹動衣服、樹枝、旗幟,吹起灰塵、沙粒。)
  2、如果大風找你玩,你會和大風玩什麼?
  (鼓勵幼兒設想不同的情景,如:放風箏、掃地、晾衣服)

  三、教師小結

  四、表演環節
  1、請個別幼兒用肢體語言表演詩歌內容。
  2、集體表演詩歌內容。

  五、遊戲:
  《大風和樹葉》

  教學反思
  在活動中,幼兒們的積極性很高,在加上教師課前準備充分,幼兒學詩歌也特別的認真,所以在回答的過程中幼兒們也能夠很準確的描述出詩歌的內容。特別在表演詩歌的環節中,幼兒充分發揮了自己的想像來進行表演,這是我沒有預料到的。但是在教學過程中我的語言不夠精練,所以在這方面還是需要在平時就加以練習。

小百科:風是由空氣流動引起的一種自然現象,它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上,使地表溫度升高,地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。

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