幼兒園中班公開課語言故事教案《樹婆婆和鳥娃娃》含反思

中班公開課語言故事教案《樹婆婆和鳥娃娃》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒認識到人與人、人與自然界也存在相互協調的關係,了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象,體會互相關心、體諒的真誠感情,快來看看幼兒園中班公開課語言故事《樹婆婆和鳥娃娃》含反思教案吧。

活動目標:
1、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。
2、認識到人與人、人與自然界也存在相互協調的關係。
3、體會互相關心、體諒的真誠感情。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備:
樹婆婆的表情變化圖片、故事ppt等;

活動過程:
一、導入活動:教師出示樹婆婆的表情變化圖片:“森林的樹婆婆來我們班做客了。”“樹婆婆看上去是怎樣?”

二、幼兒仔細觀察樹婆婆由傷心—開心—失落—開心的表情圖片,猜想樹婆婆發生了什麼事情。

三、教師邊演示課件邊講述故事到鳥媽媽發現樹婆婆太辛苦了這一段。

四、教師提問:
(1) 鳥媽媽請求樹婆婆幫什麼忙?樹婆婆答應了嗎?
(2) 樹婆婆是怎樣照顧鳥媽媽的娃娃的?
(3) 細心的鳥媽媽發現了什麼?它想了一個什麼好辦法?
(4) 它這樣做好嗎?為什麼?幼兒互相爭論
(5) 那你們快幫鳥媽媽想一個既不讓樹婆婆辛苦又能讓樹婆婆高興的兩全其美的好辦法?

五、幼兒分組討論,教師從旁指導。

六、請個邊幼兒上前講出自己的想法,編出故事結尾。

七、幼兒觀看課件,教師完整講述故事。

活動延伸:
在區域活動中運用多種形式再現故事內容。

附:故事《樹婆婆和鳥娃娃》
路邊有一棵大樹,年紀已經很大了。(.教案出自:快思教案.網.)她孤零零的站在路邊,沒有人和她說話。
一天,飛來了一隻小鳥,她對大樹說:“樹婆婆,能不能讓我在您身上做個窩,我快要做媽媽了!”
“好啊,好啊,我太歡迎了!”樹婆婆很高興。
鳥兒很快做了媽媽,孵出了一窩小鳥。鳥娃娃唧唧喳喳整天說個沒完,真熱鬧,樹婆婆再也不冷清了。
下雨了,淅瀝淅瀝。一會兒又晴了,火辣辣的太陽直曬下來。樹婆婆怕淋濕了鳥娃娃,又怕曬壞了鳥娃娃就撐開綠色的大傘。
微風吹來,樹婆婆把樹枝兒一搖一擺,還用好聽的聲音唱著歌,鳥娃娃好象在搖籃里,聽著催眠曲:
沙沙沙,
沙沙沙——
鳥娃娃,
快睡吧——
到樹婆婆這裡來做窩的鳥兒越來越多,她們還給自己的窩寫了牌子,編上號碼:鳥兒新村一號,二號,三號——
細心的鳥媽媽,發現樹婆婆的腰彎了,背駝了,唱歌的聲音也啞了。鳥媽媽望著那麼多的鳥窩,心想:樹婆婆要照顧這麼的鳥娃娃太辛苦了,應該想個好辦法。
第二天早上,樹婆婆覺得身子輕鬆多了,四周都靜悄悄的,鳥兒們都搬走了。樹婆婆好傷心:又剩下我孤零零一個了。
“唧唧喳,唧唧喳!”
“樹婆婆早!”“樹婆婆好!”
鳥兒們都飛來了,有的唱歌給樹婆婆聽,有的跳舞給樹婆婆看,有的給樹婆婆搔痒痒,樹葉兒一抖一抖的。
到了晚上,鳥兒們都回到新家裡去了,讓樹婆婆好好休息,第二天一早,你聽,鳥兒們又飛來問好了:”唧唧喳喳,唧唧喳喳!”樹婆婆也高興的回答他們:“沙沙沙,沙沙沙!”

教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

小百科:樹是具有木質樹榦及樹枝的植物,多年生。一般將喬木稱為樹,主幹植株一,分枝距離地面較高,可以形成樹冠。樹有很多種。俗語中也有將比較大的灌木稱為"樹"的,如石榴樹 (分落葉灌木或小喬木)、茶樹 (分灌木或小喬木)等。中國的國樹:銀杏。

幼兒園中班公開課語言故事教案《樹婆婆和鳥娃娃》含反思

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