幼兒園小班教案《哭哭熊與笑笑熊》含反思

　　這隻小熊為什麼不高興？

　　他們叫什麼？為什麼叫這樣的名字？你喜歡誰？為什麼？當你遇到困難時應該怎麼做？

　　三、比比誰笑的最開心

　　教師用相機拍下幼兒的笑臉。

　　四、學習漢字：笑、哭

　　1、 出示漢字「笑」 教師：「你們認識他嗎？」「猜一猜」（和我們今天看的故事有關）「對，是笑，字的上面像什麼？下面呢？」

　　2、 出示漢字「哭」 教師：「這是什麼字？」「為什麼是哭？」「他像什麼？動腦筋想一想。」

　　3、 比較兩個字，找不同。

　　遊戲：看卡片，做表情。

　　4、 幼兒拿小字卡認讀。

　　先自由認讀，然後遊戲：看錶情，拿字卡。

　　活動小結

　　教師：“這兩個字你們認識了嗎？

活動延伸

　　1. 利用家訪向家長介紹《哭哭熊與笑笑熊》活動的目標、價值以及家園互動方面需配合的事項。

　　2. 向家長髮放《家庭情況調查表》，及時收回，以便老師分析、瞭解幼兒狀況。

　　3. 根據幼兒入園後的表現，每天及時與家長交談，重點對情緒不太穩定的幼兒的家長提出建議。

　　4. 召開家長會，介紹幼兒一日生活內容、常規及本學期教育要求。

　　5. 出一期「家長園地」，向家長介紹幼兒在園內的基本生活需求和幼兒園的要求，介紹入園的準備工作，幫助幼兒順利度過入園關。

　活動反思

　　讓幼兒常是理解他人，表達自己，體驗笑可以給周圍的人帶來快樂，要高高興興地上幼兒園，做個快樂的孩子。

　　這節活動課的目標是讓幼兒知道哭和笑是人的情緒、情感的表現，懂得同情和安慰別人。子們在我潛移默化的引導下，不僅明白了笑是自己內心最好情感的體現，也鍛鍊了他們口語的表達能力，看到孩子們個個如歡快的小鳥，我也情不自禁的微笑了。在接下來的環節中孩子們表現的出奇的好，很快投入到交流中， 認識「哭」和「笑」兩個字不是教材的要求，但是我覺得幼兒雖小，但他們的形象認知水平還是有了一定的發展，個別孩子的能力超強。所以，我增設了這一環節，提升了孩子學習的興趣，為這節課增添了不少光彩。

不足：

　　教具準備不充分，評價幼兒的方式、方法過於單一等。在今後的工作中，我會向老教師學習幼教的好經驗、好方法，來提升自身的業務水平和教學能力。

　　語言的趣味性是使教學語言產生魅力的重要元素之一，幽默是教師智慧、學識、機敏、靈感在語言運用中的結晶，是一瞬間閃現的光彩奪目的火花，幽默風趣的語言能緩和緊張氣氛，緩解對立情緒，創造一種使師生雙方心理舒暢的教學環境。

小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打鬥起來非常凶猛。