幼兒園大班語言教案《手捧空花盆的孩子》含反思

大班語言教案《手捧空花盆的孩子》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒了解種子發芽所需要的生長條件,欣賞故事《手捧空花盆的孩子》,知道誠實是一種美德,學做一個誠實的人,通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事,快來看看幼兒園大班語言《手捧空花盆的孩子》含反思教案吧。

  活動目標:
  1.欣賞故事《手捧空花盆的孩子》,知道誠實是一種美德,學做一個誠實的人。
  2.了解種子發芽所需要的生長條件。
  3.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
  4.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  活動準備:
  課件《手捧空花盆的孩子》。種子發芽的課件。

  活動過程:
  一、欣賞故事《手捧空花盆的孩子》
  1.教師:小朋友們種過花么?今天,有一個叫宋金的小朋友也要種花,下面我們就來看一個宋金種花的故事吧。(集體欣賞故事一遍。)
  2、故事後的提問:故事的名稱叫什麼?宋金的花有沒有種出來?
  3、為什麼宋金的花沒有種出來,我們再來欣賞一遍故事。

  二、交流討論
  1、國王為什麼要讓故事裡的小朋友們都去種花呢?
  2、怎樣的孩子能做國王?
  3、那小朋友們種出花來了嗎?宋金呢?為什麼?
  4、最後,國王選了誰做未來的國王,為什麼會選一個手裡拿著空花盆的孩子呢?
  老師小結:宋金是個誠實的孩子,國王最後挑選了他,來做未來的國王,我們要學習宋金做一個城市的孩子。

  三、擴展延伸
  1、煮過的種子不能種出美麗的的花朵,怎麼樣的種子能種出花朵呢?
  2、種子的生長需要哪些條件。(出示課件)
  3、老師小結:種子的生長需要陽光、肥沃的土壤、水、空氣、養料等。

  課後反思:
  孩子們對這節活動非常感興趣,整個活動氣氛活躍,幼兒積极參与表演,並理解了誠實是一種美德,我們從小就要做一個誠實的好孩子。

小百科:手捧空花盆的孩子這是一篇很有教育意義的童話故事,講述的是國王用一種獨特的方法選繼承人:誰能用種子培育出最美的花,誰就是他的繼承人。規定的日子到了,手捧空花盆的雄日成為繼承人。這是為什麼呢?故事懸念迭生,引人入勝。不讀到故事的最後,就不能解開謎團,原來,「我發給你們的花種都是煮熟了的」,多麼生動的故事啊!

幼兒園大班語言教案《手捧空花盆的孩子》含反思

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