大班語言教案《手捧空花盆的孩子》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒瞭解種子發芽所需要的生長條件，欣賞故事《手捧空花盆的孩子》，知道誠實是一種美德，學做一個誠實的人，通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事，快來看看幼兒園大班語言《手捧空花盆的孩子》含反思教案吧。
活動目標：
1.欣賞故事《手捧空花盆的孩子》，知道誠實是一種美德，學做一個誠實的人。
2.瞭解種子發芽所需要的生長條件。
3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
課件《手捧空花盆的孩子》。種子發芽的課件。
活動過程：
一、欣賞故事《手捧空花盆的孩子》
1.教師：小朋友們種過花么？今天，有一個叫宋金的小朋友也要種花，下面我們就來看一個宋金種花的故事吧。（集體欣賞故事一遍。）
2、故事後的提問：故事的名稱叫什麼？宋金的花有沒有種出來？
3、為什麼宋金的花沒有種出來，我們再來欣賞一遍故事。
二、交流討論
1、國王為什麼要讓故事裡的小朋友們都去種花呢？
2、怎樣的孩子能做國王？
3、那小朋友們種出花來了嗎？宋金呢？為什麼？
4、最後，國王選了誰做未來的國王，為什麼會選一個手裡拿著空花盆的孩子呢？
老師小結：宋金是個誠實的孩子，國王最後挑選了他，來做未來的國王，我們要學習宋金做一個城市的孩子。
三、擴充套件延伸
1、煮過的種子不能種出美麗的的花朵，怎麼樣的種子能種出花朵呢？
2、種子的生長需要哪些條件。（出示課件）
3、老師小結：種子的生長需要陽光、肥沃的土壤、水、空氣、養料等。
課後反思：
孩子們對這節活動非常感興趣，整個活動氣氛活躍，幼兒積極參與表演，並理解了誠實是一種美德，我們從小就要做一個誠實的好孩子。
小百科：手捧空花盆的孩子這是一篇很有教育意義的童話故事，講述的是國王用一種獨特的方法選繼承人：誰能用種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。規定的日子到了，手捧空花盆的雄日成為繼承人。這是為什麼呢？故事懸念迭生，引人入勝。不讀到故事的最後，就不能解開謎團，原來，「我發給你們的花種都是煮熟了的」，多麼生動的故事啊！
