幼兒園大班語言教案《大腳丫跳芭蕾》含反思

幼兒園大班語言教案《大腳丫跳芭蕾》含反思

大班語言教案《大腳丫跳芭蕾》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒懂得欣賞自己、欣賞別人、不取笑別人與常人不同的地方,通過繪本閱讀,感受個體的多樣性,並能大膽表達發現每個人的不同點,快來看看幼兒園大班語言《大腳丫跳芭蕾》含反思教案吧。  ...

大班語言教案《大腳丫跳芭蕾》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒懂得欣賞自己、欣賞別人、不取笑別人與常人不同的地方,通過繪本閱讀,感受個體的多樣性,並能大膽表達發現每個人的不同點,快來看看幼兒園大班語言《大腳丫跳芭蕾》含反思教案吧。

  活動目標:
  1.通過繪本閱讀,感受個體的多樣性,並能大膽表達發現每個人的不同點。
  2.懂得欣賞自己、欣賞別人、不取笑別人與常人不同的地方。
  3.願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
  4.通過閱讀,理解故事情節。

  活動重點:
  能理解故事情節,大膽表達自己的想法。

  活動難點:
  從故事中感受個體多樣性,懂得欣賞自己,尊重別人。

  教學過程:
  一、開始部分:遊戲《猜猜我是誰?》
  1.今天許多老師來我們班做客了,我們向老師們打個招呼吧,說聲“老師好!”
  2.今天周老師要給你們玩一個遊戲,叫做:“猜猜我是誰”,周老師來說他的特徵,請你們來猜猜這個小朋友是誰?現在開始咯!(老師說說某個幼兒特別的地方,其他小朋友猜一猜是誰。)
  3.小結:根據這些特徵,我們很快就能找出他是誰,原來這是因為我們每一個人都是不一樣的。
  4.提問:誰來說一說自己不一樣的地方?(引導幼兒用“我和別人不一樣,我……”的語句表述)
  二、基本部分
  1.談話導入
  提問:你喜歡你不一樣的地方嗎?為什麼?說說自己的理由
  2.出示繪本,傾聽故事
  (1)小朋友們有的人喜歡自己不一樣的地方,有的卻很討厭。和別人不一樣到底是一件好事還是壞事呢?我們先來聽一聽、看一看這個故事,看完了你們再告訴我好嗎?
  (幼兒欣賞配樂錄音一遍。)
  (2)故事的主人公是誰呀?(貝琳達)她有什麼不一樣?(有一雙特別大的腳)她喜歡自己的不一樣嗎?(很煩惱)為什麼呢?
  (3)引導語:我們再次走進繪本看看吧!
  3、再次閱讀繪本,嘗試講述。
  (1)可是,貝琳達有個大問題,嗯,應該說有兩個大問題,仔細看圖,猜猜看,她遇到了什麼大問題?(她的左腳和右腳,她有一雙大腳。)
  (2)其實貝琳達不覺得自己的腳有問題,可是參加一年一度的芭蕾舞表演選拔時,問題就來了。評審委員一看到貝琳達的大腳就大叫:他們會說什麼?(暫停!)
  (3)我們一起學一學評審委員的話吧:“天啊!”、“你的腳大得像條船!” 、“簡直和海豹的鰭沒兩樣!” 、“回去吧。你那一雙腳,永遠跳不好!”
  (4)如果你是貝琳達,你聽了這些話你是什麼感覺?(傷心,難過)仔細觀察圖片,你是從哪裡看出來的?(貝琳達很難過,難過了好久好久。她想:“或許那些評審委員說得對,我的大腳真的不適合跳舞。”)
  (5)從這幅畫上,我們可以看出貝琳達還跳舞嗎?為什麼要放棄呢?如果你是她,你會怎麼做?會放棄嗎?
  (6)(既然不再跳舞,她就得找別的事做,可是,她除了跳舞,什麼都不會。她找啊找,終於在費萊迪餐廳找到工作。餐廳里的客人喜歡她,因為她動作快,腳步輕巧靈活。費萊迪先生也喜歡她,因為她做事很認真。)故事就這樣結束了嗎?“輕巧靈活”是什麼意思?
  (7)貝琳達在費萊迪餐廳幹得很出色,可是貝琳達快樂嗎?貝琳達工作間隙看《舞蹈雜誌》時若有所思的樣子,她在想什麼呢?(是呀!貝琳達雖然喜歡費萊迪先生和餐廳里的客人,不過她還是忘不了舞蹈。
  (8)有一天,有個樂團來餐廳表演,他們自稱“費萊迪好友樂團”,在餐廳開門營業前,他們先練了一首輕快的曲子。貝琳達的腳尖忍不住一上一下地跟著打拍子。接著,他們開始演奏浪漫又抒情的樂曲,不知不覺中……貝琳達跳起舞來了!(從“忍不住”、“不知不覺”這兩個詞中你能體會到什麼?
  (9)這些音樂家每天到餐廳演奏,貝琳達每天趁客人還沒上門,就隨著他們的音樂跳舞。有一天,費萊迪先生問貝琳達願不願意跳給客人看。貝琳達微笑著回答:“噢,當然好啊!”餐廳里的客人都很喜歡她表演。他們高興地告訴去他們的朋友,那些朋友第二天就來到了費萊迪的餐廳,他們也非常喜歡……他們又告訴其他朋友。很快地,每天都有很多人來費萊迪餐廳看貝琳達跳舞。大都會芭蕾舞團的指揮聽說了這件事,他的朋友的朋友叫他一定要去看貝琳達跳舞。他去了。他很驚訝。他非常讚賞。他覺得好感動。“知道大都會嗎?那可是一個世界級的歌劇院。指揮滿意嗎?他為什麼會驚訝?讚賞?好感動?你能說說指揮的心裡話嗎?
  (10) “你一定要來大都會劇院表演!”他激動地說,“請你答應我!”  貝琳達笑著回答:“噢,當然好啊!”餐廳里的客人都鼓掌歡呼起來。就這樣,貝琳達到了大都會劇院,隨著“費萊迪好友樂團”美妙的音樂翩翩起舞。她好喜歡跳舞!評審委員們大喊:“太精彩了!多麼像燕子、鴿子、羚羊啊!”他們全神貫注地看她跳舞,完全沒有注意到她的腳有多大。貝琳達快樂極了,因為她可以跳舞、跳舞、一直跳舞……至於評審委員說什麼,她一點也不在乎了。
  4、重溫故事,加深印象
  引導語:這真是個溫馨的故事啊!我們一起跟著錄音再完整欣賞一遍吧!
  三、結束部分,總結深化
  1.現在,你覺得貝琳達是一個()女孩,她有沒有因為自己不一樣的大腳而感到難過了?
  2.那你現在覺得你不一樣的地方還是你的煩惱嗎?你還會嘲笑別人不一樣的地方嗎?
  3.總結語:每個人都有自己獨特的不一樣,有時候不一樣會讓我們覺得很開心,也有時候我們會因為不一樣感到難過,但是我們都應該正確的對待他們,小朋友們,其實有時候不一樣也是一件不錯的事情,因為它讓我們每個人都變得獨一無二。
  4.我們來和貝琳達說再見吧!(再見,貝琳達,再見大腳丫女孩!)
  活動延伸:
  1.老師把這本書放在了圖書室裡面,你們可以去翻看,看看不一樣的大腳丫—貝琳達的故事!
  2.你也可以告訴小夥伴們你的不一樣,讓別人知道你獨一無二的地方!

  活動反思:
  《大腳丫跳芭蕾》這個語言活動是圍繞一個大腳丫女孩貝琳達講述的勵志故事,孩子們眼中的不一樣一般都是直觀的,顯而易見的東西,但是往往一些內在的不一樣並不能被孩子所發掘,他們不善於發現別人身上的閃光點。那麼在這時候,老師的引導就起了很大的作用,每個人都是不一樣的,到底哪裡不一樣,這些不一樣對於我們來說是好還是不好,帶著這些疑問我設計了本次活動。我發現孩子們在活動進行時,都能被繪本中絢麗的圖片所吸引,孩子們相比大人是單純的,他們不會因為貝琳達的大腳丫而笑話她,更多的是好奇,當我講述完整個故事,她們被貝琳達熱愛芭蕾舞的精神所感動,覺得貝琳達是個很棒的女孩,她很值得我們學習。

小百科:芭蕾舞(義大利語:balletto;法語、英語:ballet),是一種歐洲古典舞蹈,孕育於義大利文藝復興時期,十七世紀後半葉開始在法國發展流行並逐漸職業化,在不斷革新中風靡世界。

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