老師帶幼兒一起做關於小腳的律動：小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來.，小腳小腳跑跑，我的小腳跑起來.， 小腳小腳踢踢，我的小腳踢起來……(帶幼兒入場圍成半圓席地而坐)。
第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌)：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，鞋寶寶腦袋靠一起，放在邊上多整齊;第二部老師帶幼兒一起脫襪子：縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)，拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)捲起小身子(將襪子捲起)，住進小鞋子(放進鞋子裡)。
3.師：小腳上有什麼?(腳趾頭、腳趾蓋)快快數數一隻腳上有幾個腳趾頭、腳趾蓋?一樣大嗎?
小結：小腳小腳真可愛，一隻腳上有1、2、3、4、5五個腳趾頭，每個腳趾頭上有一個腳趾蓋。
4.師：腳上除了腳趾頭還有什麼?
引導幼兒說出：腳跟。師：腳跟圓圓的，點點地，畫個圈;腳尖：可以跳舞;腳背：弓一弓，像小橋; 腳底：撓一撓腳底有什麼感覺(癢癢的)……
小結：兩隻小腳丫，十個腳趾頭1、2、3、4、5、 6、7、8、9、 10 左擺擺，右搖搖。勾起腳趾點點頭，彎彎腰。豎起腳跟踮踮地，問聲好!
5.比較腳的大小
師：「寶貝們xx老師這會把我們剛才給小腳照的相片洗出來了，我們一起看看吧。」
「這裡有幾個人的腳?(兩個人的)一對老師的，一對小朋友的，寶寶的腳這麼小，老師的腳這麼大。為什麼?」
小結：老師的腳出生時是著呢小後來人長大了，腳也長大了。等小朋友長大了，小腳也會長大。
三、 小腳的作用
師：小腳真有趣，你的小腳有什麼本領呢?(會跑 會跳 會走路 能用腳尖走 能用腳後跟走)
師：寶貝們，我們一起來用腳尖走走，像芭蕾舞演員一樣走走，再試著用腳後跟走走。
四、保護小腳
師：寶貝們都這麼棒，老師帶你們到小腳丫樂園走一走，踩一踩是什麼感覺?
師帶幼兒踩在海綿墊上，引導幼兒說出：感覺軟軟的，很舒服;踩在沙子上的感覺(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(腳底下硌得慌，不舒服)。
小結：平時我們要穿上襪子，穿好鞋子，保護好我們的小腳，以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。
師：你的小腳躲在襪子裡一天，聞聞有什麼味?(臭臭的) 。我們用什麼方法可以讓我們的小腳乾乾淨淨、舒舒服服的?
小結：我們要天天洗腳、天天洗襪子，勤剪指甲。
五、結束部分：我們的小腳這麼可愛，本領又這麼大，現在我們一起穿上襪子和鞋子，讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌：捲起小身子 ，套進小小腳 ，拉長小身子，看誰穿的齊 )。
活動反思：
在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們認識了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉，但對於腳的各部分孩子們瞭解的很少，課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認識了自己的腳，幼兒學習興趣濃厚，與老師配合默契。在保護小腳的環節中，幼兒能大膽講述自己的見解，並能充分聯想自己日常生活中的做法，教學效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好，課堂組織環節欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以後的活動中進一步跟上練習。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
大班健康教案《會跳舞的小腳》含反思這篇文章共4835字。
