幼兒園大班活動教案《腳》

幼兒園大班活動教案《腳》

大班活動教案《腳》適用於大班的活動主題教學活動當中,讓幼兒在遊戲中,嘗試大膽想像,並用完整的語言流暢表述小腳丫的變化過程,專註傾聽故事,理解故事內容,快來看看幼兒園大班教案《腳》教案吧。   活動目標:  1.專註傾聽故事,理解故事內容。  2.在遊...

大班活動教案《腳》適用於大班的活動主題教學活動當中,讓幼兒在遊戲中,嘗試大膽想像,並用完整的語言流暢表述小腳丫的變化過程,專註傾聽故事,理解故事內容,快來看看幼兒園大班教案《腳》教案吧。

  活動目標:
  1.專註傾聽故事,理解故事內容。
  2.在遊戲中,嘗試大膽想像,並用完整的語言流暢表述小腳丫的變化過程。
  3.感受創編的快樂,體驗與同伴合作遊戲的愉悅感。
  4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
  5.理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

  活動準備:
  物質準備:小腳丫課件,遊戲步驟圖及各種地方的簡筆畫圖片。
  經驗準備:會玩“水果蹲”的遊戲。

  活動過程:
  一、出示故事封面,引發幼兒想像。
  出示封面,提問:今天我們一起來聽聽故事,玩玩遊戲。看故事發生在什麼時候?你是從哪看出來的?故事裡還有什麼?有幾隻?你知道這些腳趾的名字嗎?到了晚上,小腳丫會幹什麼呢?故事裡的小腳丫會幹什麼呢?我們來看看故事裡是怎麼說的吧。
  (評析:通過出示小腳丫圖片,讓幼兒仔細觀察這個故事發生的時間,小腳丫除了走路,它還會幹什麼呢,讓幼兒對這個小腳丫的故事產生興趣。興趣是最好的老師,活動的導入以這樣的方式為接下來的環節做好了鋪墊作用。)

  二、看課件欣賞故事,體驗故事的趣味性。
  1.連續播放1——5幅課件,了解故事。
  提問:故事裡的小腳丫去了哪些地方旅行?他們變成了什麼?
  2.點擊第六幅旅行圖場景,提問:我們接著看小腳丫又來到了哪?他們可能會變成什麼呢?請你們來猜一猜(幼兒猜測),他們會變成什麼呢?我們一起來看一看吧。
  3.教師小結:小腳丫真能幹,旅行到了一個地方,就會變成那裡的東西。
  (評析:這一環節,幼兒通過欣賞故事,結合自己的想像,能用自己的語言來說一說小腳丫還有可能到哪兒旅行,會變成什麼,讓幼兒根據某地方變成那地方有的東西,發揮幼兒的想像能力和思維能力。)
  4.可愛的小腳丫還會去哪裡旅行,可能會變成什麼呢?(幼兒說一說,教師記錄在紙上)

  三、“腳趾蹲”遊戲。
  1.教師:小腳丫去旅行,走走、想想、變變,有趣又好玩。瞧!小腳丫來到了我們塘市幼兒園,來和我們大四班的小朋友玩了,玩個什麼遊戲呢?嗯,玩個“腳趾蹲”的遊戲吧。那怎麼玩這個遊戲呢?我們一起來看一看小腳丫去動物園旅行的時候是怎麼玩的?(幼兒看課件遊戲)
  2.看完課件提問(出示相應遊戲玩法步驟圖)剛才他們是怎麼玩的?課件里的腳丫去哪玩這個遊戲的?到了動物園,腳趾變成了什麼?他們在幹什麼呢?
  (評析:在“水果蹲”的遊戲模式上演變出來的“腳趾蹲”遊戲,幼兒通過觀看課件遊戲,讓幼兒說說自己看到的遊戲是怎麼玩的,這樣可更加清楚的知道遊戲的玩法,為接下來的遊戲做好鋪墊。)
  3.接下來請幾個小朋友來玩一玩這個遊戲,誰願意做大腳趾的,請你再請幾個小朋友來一起玩這個遊戲。
  4.這個遊戲真好玩,你們想玩嗎?小腳丫說項去我們小朋友剛才說到的地方去玩這個遊戲,那先請你們一組商量一下,誰做大腳趾,請大腳趾朋友來選個你們遊戲的地方。記住一組裡變出來的5個東西要不一樣哦,塗過出現了一樣了,那你們一組的遊戲就失敗了。
  5.幼兒分組合作自由玩“腳趾蹲”的遊戲。
  6.幼兒以小組形式展示“腳趾蹲”的遊戲。
  請你們把剛才玩的 “腳趾蹲”的遊戲表演給小朋友和在坐的老師看一下。先介紹一下你們的腳趾是去哪旅行的。
  (評析:讓每組幼兒上來表演遊戲,遊戲中,幼兒邊表演表說,不僅讓幼兒在語言表達方面得到了發展,而且讓孩子以小組的形式來進行表演,提高了幼兒的合作能力。讓每個幼兒都有機會在集體面前表現自己,讓每個幼兒都感到了成功和快樂。)

  四、結束活動。
  夜深了,今天的行程結束了,我們可愛的小腳丫旅行了一天,累了,大腳趾睡了,2腳趾睡了,3腳趾,4腳趾睡了,小腳趾也睡了,伴隨著美妙柔和聲,進入了甜美的夢鄉。
  (評析:結束活動利用腳趾們累了,一個個都想要睡覺了,伴隨著美妙的音樂進入的夢鄉。結束部分與到入部分前後呼應來結束本次活動。)

  活動延伸:
  在語言區中,可以投放小腳丫的圖片,讓幼兒進行想像講述活動。
  在美術區中,可以投放小腳丫圖片,讓幼兒進行創意想像畫。

  活動反思:
  《綱要》中指出,語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使她們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。小腳丫是每個人都有的,是每天都要用到的部位。那這些可愛的腳丫會做什麼事情呢,幼兒除了說會走走,跳跳外說不出腳丫還能幹什麼。通過《小腳丫》這個繪本,充分發揮幼兒的想像力,通過遊戲來拓展幼兒的思維能力和對遊戲的興趣,發揮幼兒的語言表達能力。根據二研活動後進行了相應的調整。在活動中的亮點主要體現在如下幾個方面。

小百科:腳,人和某些動物身體最下部接觸地面的部分,是人體重要的負重器官和運動器官。

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