幼兒園大班教案《聽雨》含反思

大班教案《聽雨》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能大膽想像、創編詩歌,欣賞、理解散文詩,感受詩歌優美的語言和意境,引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想像力,快來看看幼兒園大班《聽雨》含反思教案吧。

  活動目標:
  1.欣賞、理解散文詩,感受詩歌優美的語言和意境。
  2.能大膽想像、創編詩歌。
  3.引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想像力。
  4.能仔細傾聽詩歌,理解主要的內容。

  活動準備:背景音樂、四幅情景圖(小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鑽進花蕊、小雨落在窗玻璃上)

  活動過程:
  一、猜謎語,引出 “雨”
  師:千條線、萬條線,掉在地上看不見
  師:你喜歡雨嗎?為什麼喜歡?

  二、欣賞詩歌,理解內容。
  1.幼兒欣賞詩歌
  (1)師:今天,老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》,師配樂有感情地朗誦。
  (2)提問:散文詩的題目是什麼?小雨剛才都發出怎樣的聲音?
  2.幼兒再次欣賞詩歌
  師:當小雨發出這些好聽聲音的時候,它都落在哪些地方呢?我們再來聽聽
  3.幼兒觀看課件,理解內容
  師:剛才小雨落在哪裡?發出怎樣的聲音?它在幹什麼?(根據幼兒的回答逐一出示情景圖,幫助幼兒理解散文。)
  4.幼兒完整欣賞,感受詩歌優美意境
  師:小雨的聲音多好聽!現在讓我們閉上眼睛,再來靜靜地“聽雨”吧!
  5.幼兒朗誦
  師:這首散文詩美嗎?你覺得它哪裡美?現在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。

  三、創編詩歌,大膽表達
  1.提問:調皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上,它還會落到哪裡,發出怎樣的聲音。
  2.幼兒大膽創編,並在集體面前表達。
  3.一起朗讀幼兒創編的詩歌。

  反思:
  《聽雨》是一首優美而又童趣的散文,語言凝練、韻律和諧,想像豐富,它把雨點擬人化,將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易於幼兒模仿、仿編。
  我認為這篇散文的教學重點是欣賞散文,理解散文內容;難點是運用恰當的象聲詞,按散文中的句式仿編
  在活動中,幼兒基本能夠認真傾聽教師朗誦散文,感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發出不同的聲音,雨點為什麼會發出這些聲音。為什麼落到樹葉上是“玩耍”,而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環節難度大,而卧的指導也不到位。如一個幼兒是這樣編的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,小雨在和河水打招呼呢。可以看出這個幼兒的創編中出現了問題:雨點落在水面的聲音不符實際,幼兒基本是憑空想像,雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞,又要與雨點落在的地方相對應,還要編一句雨點在相應的地方幹什麼。這樣難度很大,尤其是之前缺乏這方面的經驗。我應該課前應帶幼兒親自去觀察一場雨,聆聽一場雨,豐富幼兒的經驗,這樣活動的效果可能會更好些。

小百科:雨是一種自然降水現象,是由大氣循環擾動產生的,是地球水循環不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

幼兒園大班教案《聽雨》含反思

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