幼兒園大班教案《小溪流》含反思

幼兒園大班教案《小溪流》含反思

大班教案《小溪流》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒初步理解兒歌內容和小溪流生動、活潑的形象,感受兒歌歡快、活潑的情緒,體驗與同伴共同學習的快樂,學會有感情地朗誦兒歌,快來看看幼兒園大班《小溪流》含反思教案吧。   活動目標  1、感受...

大班教案《小溪流》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒初步理解兒歌內容和小溪流生動、活潑的形象,感受兒歌歡快、活潑的情緒,體驗與同伴共同學習的快樂,學會有感情地朗誦兒歌,快來看看幼兒園大班《小溪流》含反思教案吧。

  活動目標
  1、感受兒歌歡快、活潑的情緒,體驗與同伴共同學習的快樂。
  2、初步理解兒歌內容和小溪流生動、活潑的形象。
  3、學會有感情地朗誦兒歌。
  4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想像。
  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  重點難點
  重點:學會朗誦兒歌並理解兒歌內容,感受兒歌歡快、活潑的情緒。
  難點:理解小溪流生動、活潑的形象。

  活動準備
  1、課前組織幼兒滑滑梯,讓幼兒體驗快速往下滑的感覺以及玩滑梯的快樂心情。
  2、 每個幼兒主題活動圖畫書《小溪流的歌》1冊,圖畫紙1張,筆1支。
  3、 主題錄音帶一盒。

  活動過程
  1、談話活動。
  引導幼兒回憶、講述自己和同伴滑滑梯的趣事和感受。
  2、看圖講述。
  指導幼兒觀察《小溪流的歌》第一頁畫面,看一看、說一說圖畫上有什麼,他們在幹什麼;小溪流從哪裡流下來,小溪流和小鳥的表情看起來是怎麼樣的 ;自己做什麼事情的時候也會像小溪流和小鳥一樣高興。
  3、欣賞兒歌。
  (1)教師有感情地朗誦兒歌,提問:“兒歌的名字叫什麼?兒歌里有誰?”鼓勵幼兒積極回答。
  (2)教師播放兒歌錄音帶,讓幼兒欣賞兒歌,並向幼兒提問問題,啟發幼兒回答問題,並學一學小溪流的模樣,說一說小溪流滑滑梯的感覺。
  (3)教師小結:小溪流是一個快樂的孩子,他一路唱,一路跳,嘻嘻哈哈地笑回家;小溪流是個頑皮的孩子,他把山坡當成滑梯,哧溜一下很突然、很快地從山頂滑到了山底,撲進河媽媽的懷抱里。
  4、學念兒歌。
  (1)教師逐句教幼兒念兒歌,再讓幼兒跟教師完整地念兒歌
  (2)請幼兒翻開《小溪流的歌》第一頁,看圖念兒歌,鼓勵幼兒用像小溪流一樣快樂的心情來念兒歌。
  (3)讓幼兒分組來念兒歌,加強對兒歌的朗誦,並表揚念得好的那一組。
  5、活動延伸。
  讓幼兒自由在紙上畫出小溪流高興滑滑梯的樣子,感受小溪流歡快、活潑的情緒。

  教學反思
  這節課的主要目標是讓幼兒學會朗誦兒歌,並理解兒歌內容,感受兒歌活潑、歡快的情緒,我通過看圖講述、欣賞兒歌、幼兒分組念兒歌、繪畫活動來進行這個活動,在整個活動過程中,幼兒能夠積极參与,特別是在學小溪流歡快的樣子以及分組比賽念兒歌的時候,活動氛圍很活躍,幼兒很高興,所以這節課我能夠達到了教學目標。

小百科:溪流是自然山澗中的一種水流形式。

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