幼兒園大班教案《跟上那頭熊》含反思

幼兒園大班教案《跟上那頭熊》含反思

大班教案《跟上那頭熊》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒在緊張的故事情節中感受兔子跟蹤熊的樂趣,懂得做一件事情要勇敢、不怕困難,仔細觀察畫面,能根據線索展開想像、猜測故事情節,並大膽講述自己的想法,通過語言表達和動作相結合的形式充分感...

大班教案《跟上那頭熊》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒在緊張的故事情節中感受兔子跟蹤熊的樂趣,懂得做一件事情要勇敢、不怕困難,仔細觀察畫面,能根據線索展開想像、猜測故事情節,並大膽講述自己的想法,通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,快來看看幼兒園大班《跟上那頭熊》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、仔細觀察畫面,能根據線索展開想像、猜測故事情節,並大膽講述自己的想法。
  2、在緊張的故事情節中感受兔子跟蹤熊的樂趣,懂得做一件事情要勇敢、不怕困難。
  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
  4、藉助圖文並茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

  活動準備:
  電子白板課件、繪本圖書一本。

  活動過程:
  一、談話導入故事、激發興趣。(出示白板課件第一頁)
  1、小朋友你們喜歡冒險嗎?你想去什麼地方冒險?(請3個孩子)
  2、小朋友都很勇敢,喜歡去冒險。有隻小兔子他也很喜歡冒險,今天他有一個驚人的計劃《跟上那頭熊》
  小兔為什麼要跟上那頭熊?讓我們一起到故事中尋找答案吧!

  二、觀察畫面,引導幼兒根據線索大膽猜測故事情節。這裡是本次活動的重點部分。
  (一)教師邊演示課件邊講述故事第一段。了解獵熊需要的物品。
  兔子非常喜歡熊,他喜歡大熊、喜歡小熊、喜歡毛多的熊、喜歡嚇人的熊“要是能找到一頭熊,那該多棒啊!”小兔說。
  1、 小朋友,你覺得小兔能捉到熊嗎?(討論)說說你的理由。(可以,小兔子很聰明、機靈,動作敏捷。不可以:熊體型很大,力氣大。)小朋友說的都很有道理。
  2、 現在小兔下定決心要去捉熊了。於是他買來了一本《獵熊手冊》。仔細的閱讀:第一步:當您去捉一頭熊的時候,要有十二萬分的小心。最好帶個朋友一塊兒去—— 一定是個看起來比您胖很多的朋友!書上為什麼說要帶一個比你胖的朋友呢?(對啊,有了朋友的陪伴,遇到危險、困難的時候才能夠相互幫助。)所以小兔找來了他的朋友小胖。他們一起仔細閱讀《獵熊指導手冊》
  3、第二步:獵熊需要的物品。我們看一下這裡有三種工具,每一種選一樣,請你幫小兔選一選。(請一個孩子)並讓孩子說說理由。 漁網越大,捉的熊越大,熊的體型很大、力氣也大,需要又長又粗的繩子才能綁住他,還需要帶上安全實用的手電筒。
  (二)觀察畫面,引導幼兒根據線索大膽猜測故事情節。
  1、小兔選好了工具,就和他的朋友出發獵熊了。咦,小兔在幹什麼呀?(找熊可不是一件容易的事情,首先,要在地上仔細地尋找熊的腳印)
  2、小兔趴在地上,仔細地尋找著,可是森林裡的小路上有很多小動物都經過,留下了各種各樣的腳印,到底哪一個腳印才是熊的腳印呢?讓我們一起幫小兔仔細看看?
  3、動物圖片和腳印進行匹配。熊的腳印是什麼樣子的?(腳掌是圓圓的,腳趾上有尖尖的爪子)
  4、小兔發現了熊的腳印,準備跟著腳印來跟蹤熊,讓我們和小兔一起去跟蹤熊吧,那麼跟著熊的時候,怎樣做才能不被熊發現呢?(輕輕地走、踮著腳走)師旁白:我們要輕手輕腳的走路,眼睛緊緊盯著熊的腳印,注意腳下不要踩到石頭和樹枝,可別讓熊發現了。
  5、小兔來到了大樹下,看,他發現了新的線索,是什麼呢?我們坐下來仔細看看。樹上出現了熊的抓痕,你們猜熊在哪裡呢?可能就在附近了。
  6、聽,是什麼聲音?是熊肚子餓的聲音,我們都能夠聽到熊肚子餓的聲音,說明熊離我們越來越近了。聽小兔和小胖在說什麼呢?教師模仿小兔和小胖的口吻說:小兔壓低聲音激動地說:“噓,你聽到了嗎?這頭熊好像非常非常餓!”小胖打著哆嗦說:“你聽,他快把我的耳朵震聾了!”小胖這時候的心情是怎樣的?(小胖非常害怕、緊張、恐懼)我們可以用一個好聽的詞來形容小胖心驚膽戰。嚇得說話聲音都抖了,這時小兔的心情呢?(小兔非常喜歡熊,做好了一切準備,一路上認真、仔細地尋找線索,現在終於發現熊的蹤跡了,他的心情是非常非常的開心)我們也可以用一個詞來形容他激動。
  7、聽,這次的聲音變得怎樣?(更響了)看,小胖發現了什麼?(熊在他們面前了)你怎麼知道小胖發現了熊?(引導孩子從小胖的表情出發:小胖瞪大了眼睛,驚呆了)這時小胖好像在說什麼( “呀!兔子,看那邊!一頭熊!”)請1名幼兒表演。這時候兔子的心情怎樣?他會說什麼?大家一起激動地說說:“熊在哪裡,哪裡!”
  8、熊出現在小兔子們的眼前,小兔激動地拿著漁網和繩子,準備捉熊了。你們猜猜,小兔有沒有捉到熊呢?
  (三)播放故事第三段。熊媽媽叫小熊回家吃飯。
  1、到底發生了什麼事情呢?我們一起來看看:熊媽媽做好了晚餐,叫小熊回家吃飯了。小兔怎樣了呢?(看最後一頁畫面)請你和旁邊的好朋友討論一下,小兔子為什麼逃走了。
  2、兔子撒開四條腿飛快地逃走了,小胖嚇得連滾帶爬地逃走了。這是怎麼一回事呢?(看獵熊手冊第七步)是不是你們想的這樣呢?我們來看看。熊回家吃晚飯了,小兔翻開獵熊手冊,第七步熊喜歡吃的東西:一頭飢餓的熊看到什麼吃什麼,而且能吃個精光。不過呢,所有的熊都愛吃麵包上的豆子。還愛吃烤兔子,特別是野兔!小朋友你們明白了嗎?小兔為什麼逃走了。原來兔子發現熊喜歡吃烤兔子,他意識到了跟蹤熊是很危險,所有才會飛快地逃跑。

  三、完整欣賞故事,經驗講述。
  1、 這個故事可真驚險啊,讓我們從頭開始完整地聽一遍故事吧!兔子是怎樣捉熊的?他做了哪些事情?
  2、 你覺得它是一隻怎樣的兔子?
  3、教師簡單小結:在跟蹤熊的過程中,小兔子遇到了很多困難,但它沒有放棄,總是能動腦筋想辦法、勇敢地去面對。我們小朋友都喜歡冒險的,在冒險的時候要有充分的準備,不會的地方還要向書本學習,當發現有危險的時候,我們要馬上停止冒險,保護好我們自己。

  活動延伸:
  這個有趣的故事藏在這本書中,書的名字叫《跟上那頭熊》,小朋友下課後還可以去看看這本書,你會發現裡面還有許多小秘密呢!

  活動反思:
  在個活動中,孩子們很是被這個故事的內容給吸引,吸引孩子們一步步跟著那頭熊去探索前方未知的道路。在活動中,孩子們的興趣很高,對於小兔子的獵熊行動很是感興趣,也幫助小兔子想了很多的辦法去捕捉那頭熊。
  這個故事其實給孩子提了一個反面意見,每個孩子都有好奇心,不是所有的東西都能捉來玩的,也不是每樣東西都可以碰和可以摸的,不如說電、火、熱水等等。所以針對這一個環節,我們著重講了很多,讓孩子們根據日常生活去進行思考、探討。在日常生活中培養孩子解決問題的能力,這個真是很重要,教育的目的是培養孩子自己學習、自己研究,用自己的頭腦來想,用自己的眼睛看,用自己的手來做。在活動的最後,孩子們能講到“現有危險的時候,我們要馬上停止冒險,保護好我們自己”很是讓我驚喜,我覺得我這次的教學目標達到了,不僅孩子們知道懂得做一件事情要勇敢、不怕困難,還了解到了這個活動潛在的要告訴他們的道理。

小百科:熊是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打鬥起來非常兇猛。

0

評論0

沒有賬號? 註冊  忘記密碼?