幼兒園大班教案《看圖識字、組詞、造句》含反思

幼兒園大班教案《看圖識字、組詞、造句》含反思

大班教案《看圖識字、組詞、造句》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒讀熟句子,說句子,認識生字「運」、「挑」、「站」、「跳」,並組成詞語,引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想像力,快來看看幼兒園大班《看圖識字、組詞、造句》含反思教案吧。 ...

大班教案《看圖識字、組詞、造句》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒讀熟句子,說句子,認識生字「運」、「挑」、「站」、「跳」,並組成詞語,引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想像力,快來看看幼兒園大班《看圖識字、組詞、造句》含反思教案吧。

  活動目標
  1、認識生字“運”、“挑”、“站”、“跳”,並組成詞語。
  2、讀熟句子,說句子。
  3、引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想像力。
  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  教學重點、難點
  1、重點:認生字,組詞。
  2、 難點:讀句子,說句子。

  活動準備
  生字卡片,小黑板,紅花貼紙。

  活動過程
  1、激趣導入本課課題。
  2、用生動的蘋果形生字卡片出示生字,讓學生認識。
  3、給生字找朋友(組詞)。
  4、學生看課本相應畫面,說說圖上畫的是什麼,並對組成的詞語進行了理解。
  5、讀句子,領悟句子的意思。
  6、拓展:練習說句子,鼓勵小朋友多參與,挖掘孩子的閃光點,增強他們的自信心。
  7、回到書本,指名學生讀課文。
  8、比賽讀課文,齊讀課文。
  9、總結。

  教學反思
  結束了課堂之後,我覺得這堂課基本能完成教學目標,重點和難點能夠突破,但不足之處還是有很多,現在作如下反思:
  1、幼兒的年齡不大,在課堂上我沒能夠結合孩子的年齡特徵,活動教學不夠多,還是以老師為主講,不能在活動中讓孩子們學到知識。
  2、教學手段不夠新穎,不能吸引學生的注意力。
  3、對孩子的評價還不夠具體,語言比較抽象化,說話語速也過快。
  如果我重新上這節課,我將會先花更多的時間把課備得充分一些,,多設計活動讓學生積极參与,充分發揮學生的主動性,明確老師的輔導作用,轉變師生觀,多表揚學生,讓學生愛上語言課。

小百科:識字意思是認識文字,指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯繫起來。識字方法主要有象形識字法,階梯想像識字法,隨文識字法等等。

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