大班教案《看圖識字、組詞、造句》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒讀熟句子，說句子，認識生字「運」、「挑」、「站」、「跳」，並組成詞語，引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想像力，快來看看幼兒園大班《看圖識字、組詞、造句》含反思教案吧。
活動目標
1、認識生字「運」、「挑」、「站」、「跳」，並組成詞語。
2、讀熟句子，說句子。
3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想像力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
1、重點：認生字，組詞。
2、 難點：讀句子，說句子。
活動準備
生字卡片，小黑板，紅花貼紙。
活動過程
1、激趣匯入本課課題。
2、用生動的蘋果形生字卡片出示生字，讓學生認識。
3、給生字找朋友（組詞）。
4、學生看課本相應畫面，說說圖上畫的是什麼，並對組成的詞語進行了理解。
5、讀句子，領悟句子的意思。
6、拓展：練習說句子，鼓勵小朋友多參與，挖掘孩子的閃光點，增強他們的自信心。
7、回到書本，指名學生讀課文。
8、比賽讀課文，齊讀課文。
9、總結。
教學反思
結束了課堂之後，我覺得這堂課基本能完成教學目標，重點和難點能夠突破，但不足之處還是有很多，現在作如下反思：
1、幼兒的年齡不大，在課堂上我沒能夠結合孩子的年齡特徵，活動教學不夠多，還是以老師為主講，不能在活動中讓孩子們學到知識。
2、教學手段不夠新穎，不能吸引學生的注意力。
3、對孩子的評價還不夠具體，語言比較抽象化，說話語速也過快。
如果我重新上這節課，我將會先花更多的時間把課備得充分一些，，多設計活動讓學生積極參與，充分發揮學生的主動性，明確老師的輔導作用，轉變師生觀，多表揚學生，讓學生愛上語言課。
小百科：識字意思是認識文字，指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯絡起來。識字方法主要有象形識字法，階梯想像識字法，隨文識字法等等。
