大班教案《聰明的公雞》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培養想像能力、發散思維的能力，看圖編講故事，培養幼兒口語表達能力，幼兒感受臨危不懼，想辦法保護自己，快來看看幼兒園大班《聰明的公雞》含反思教案吧。
活動目標：
1、 看圖編講故事，培養幼兒口語表達能力。
2、 培養幼兒想像能力、發散思維的能力。
3、 幼兒感受臨危不懼，想辦法保護自己。
4、 在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、 萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
有關故事《聰明的公雞》的四張圖片。
活動過程：
一、猜想故事。
–今天，老師給小朋友帶來一個關於狐狸和公雞的故事，請小朋友猜一猜，這兩個動物之間發生了什麼事情？結果怎樣？啟發幼兒猜想故事。
二、書上的故事。
–請小朋友看一看老師帶來的故事，會是什麼內容呢？
分別出示圖片1、2，引導幼兒觀察：圖片上有誰？在哪裡？它們在幹什麼？發生了什麼事情了？
–請幼兒說一說狐狸捉到公雞了會怎樣？
–教師出示圖片4，請幼兒說一說結果怎樣了？激發小朋友猜想，第三張圖片中狐狸和公雞發生了什麼事情，狐狸就逃跑了？
–教師出示圖片3，幼兒描述圖片情境，併為故事創想適合的名字。
三、雞對狐狸說的話。
–進行集體交流，教師針對圖片3，讓幼兒說一說公雞在狐狸耳邊說了什麼話，使狐狸不但沒吃公雞，還跑走了？
–分組討論”公雞說了什麼？”–啟發幼兒變換角度想主意（嚇唬或騙狐狸）–教師巡視並提示幼兒：一定要說出讓”狐狸跑走”的話，不然狐狸就會把公雞吃掉。
–每組推選一個幼兒說出不同的討論結果。
四、幼兒編講故事。
–請個別幼兒完整編講故事。
–教師點評，並給與鼓勵。
五、豐富辭彙：狡猾、聰明、害怕、得意。
活動延伸：
–語言區投放公雞和狐狸頭飾，角色扮演，幼兒表演故事《聰明的公雞》。
教師反思：
根據《綱要》大班語言目標要求，教師要引導幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發現問題，提出問題，積極回答問題；培養幼兒專心閱讀，能想像，理解畫面內容，並能用語言講述畫面內容和故事情節，因此，將活動目標定為：
1、 看圖編講故事，培養幼兒口語表達能力。
2、 培養幼兒想像能力、發散思維的能力。
在整個教學過程中，孩子們仔細觀察圖片，教師引導後都能夠積極回答問題，並積極猜想公雞在狐狸耳邊說的話，並用狡猾、聰明、害怕、得意等辭彙，生動完整地講述圖片故事。
本次教學活動中，應採用正、反兩方面提問，為幼兒提供顯性和隱性線索，發展幼兒思維的發散性和靈活性，使幼兒敢於求異、樂於求異，最大化發揮幼兒的想像力。
小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報曉。
