幼兒園大班教案《聰明的公雞》含反思

幼兒園大班教案《聰明的公雞》含反思

大班教案《聰明的公雞》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒培養想像能力、發散思維的能力,看圖編講故事,培養幼兒口語表達能力,幼兒感受臨危不懼,想辦法保護自己,快來看看幼兒園大班《聰明的公雞》含反思教案吧。   活動目標:  1、 看圖編講...

大班教案《聰明的公雞》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒培養想像能力、發散思維的能力,看圖編講故事,培養幼兒口語表達能力,幼兒感受臨危不懼,想辦法保護自己,快來看看幼兒園大班《聰明的公雞》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、 看圖編講故事,培養幼兒口語表達能力。
  2、 培養幼兒想像能力、發散思維的能力。
  3、 幼兒感受臨危不懼,想辦法保護自己。
  4、 在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
  5、 萌發對文學作品的興趣。

  活動準備:
  有關故事《聰明的公雞》的四張圖片。

  活動過程:
  一、猜想故事。
  –今天,老師給小朋友帶來一個關於狐狸和公雞的故事,請小朋友猜一猜,這兩個動物之間發生了什麼事情?結果怎樣?啟發幼兒猜想故事。

  二、書上的故事。
  –請小朋友看一看老師帶來的故事,會是什麼內容呢?
  分別出示圖片1、2,引導幼兒觀察:圖片上有誰?在哪裡?它們在幹什麼?發生了什麼事情了?
  –請幼兒說一說狐狸捉到公雞了會怎樣?
  –教師出示圖片4,請幼兒說一說結果怎樣了?激發小朋友猜想,第三張圖片中狐狸和公雞發生了什麼事情,狐狸就逃跑了?
  –教師出示圖片3,幼兒描述圖片情境,並為故事創想適合的名字。

  三、雞對狐狸說的話。
  –進行集體交流,教師針對圖片3,讓幼兒說一說公雞在狐狸耳邊說了什麼話,使狐狸不但沒吃公雞,還跑走了?
  –分組討論”公雞說了什麼?”–啟發幼兒變換角度想主意(嚇唬或騙狐狸)–教師巡視並提示幼兒:一定要說出讓”狐狸跑走”的話,不然狐狸就會把公雞吃掉。
  –每組推選一個幼兒說出不同的討論結果。

  四、幼兒編講故事。
  –請個別幼兒完整編講故事。
  –教師點評,並給與鼓勵。

  五、豐富辭彙:狡猾、聰明、害怕、得意。

  活動延伸:
  –語言區投放公雞和狐狸頭飾,角色扮演,幼兒表演故事《聰明的公雞》。

  教師反思:
  根據《綱要》大班語言目標要求,教師要引導幼兒能圍繞一個話題進行討論,鼓勵幼兒主動發現問題,提出問題,積極回答問題;培養幼兒專心閱讀,能想像,理解畫面內容,並能用語言講述畫面內容和故事情節,因此,將活動目標定為:
  1、 看圖編講故事,培養幼兒口語表達能力。
  2、 培養幼兒想像能力、發散思維的能力。
  在整個教學過程中,孩子們仔細觀察圖片,教師引導後都能夠積極回答問題,並積極猜想公雞在狐狸耳邊說的話,並用狡猾、聰明、害怕、得意等辭彙,生動完整地講述圖片故事。
  本次教學活動中,應採用正、反兩方面提問,為幼兒提供顯性和隱性線索,發展幼兒思維的發散性和靈活性,使幼兒敢於求異、樂於求異,最大化發揮幼兒的想像力。

小百科:公雞,家禽,品種很多,翅膀短,不能高飛;啼能報曉。

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