幼兒園大班教案《媽媽和娃娃》含反思

幼兒園大班教案《媽媽和娃娃》含反思

大班教案《媽媽和娃娃》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能掌握詩歌特點,對仿編詩歌感興趣,能理解詩歌內容,感受詩歌中的意境和節奏沒,能積極思考,想像事物之間的聯繫,用詩歌重複結構進行仿編,快來看看幼兒園大班《媽媽和娃娃》含反思教案吧。 ...

大班教案《媽媽和娃娃》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能掌握詩歌特點,對仿編詩歌感興趣,能理解詩歌內容,感受詩歌中的意境和節奏沒,能積極思考,想像事物之間的聯繫,用詩歌重複結構進行仿編,快來看看幼兒園大班《媽媽和娃娃》含反思教案吧。

  活動目標
  1、 能理解詩歌內容,感受詩歌中的意境和節奏沒。
  2、 能掌握詩歌特點,對仿編詩歌感興趣。
  3、 能積極思考,想像事物之間的聯繫,用詩歌重複結構進行仿編。
  4、 領會故事詩歌的寓意和哲理。
  5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  教學重點、難點
  重點:能理解詩歌內容,感受詩歌中的意境和節奏美,能掌握詩歌特點,對仿編詩歌感興趣。難點:能積極思考,想像事物之間的聯繫,用詩歌重複結構進行仿編。

  活動準備
  1、 環境準備:自製詩歌的相關的圖片、磁帶、紙筆、獎品;
  2、 經驗準備:帶幼兒到大自然中去觀察,尋找”大樹與樹葉,大地與小草,花園與花朵”等事物,了解物體與部分,大與小相關事物之間的聯繫。

  活動過程
  一、複習詩歌“媽媽和娃娃”
  老師帶幼兒隨著音樂伴奏帶有表情地朗誦詩歌。
  1、 幼兒看圖片再次朗誦詩歌。
  2、 分析詩歌
  (1)詩歌當中為什麼說大海是媽媽,魚兒是娃娃,讓幼兒積極思考,回答.
  (2)引導幼兒思考,如果大海是媽媽,誰還可以是娃娃。
  (3)那你們在回來看看圖片,大海是媽媽,魚兒是娃娃,想一想娃娃在媽媽的懷裡幹什麼呢?(回答以後,要求幼兒在完整的說一遍)
  (4)以天空為例:讓幼兒思考回答,如果天空是媽媽,誰是娃娃,娃娃在媽媽懷裡幹什麼。(鼓勵幼兒仿編幾句)

  二、 欣賞圖片
  1、 遊戲:媽媽和娃娃
  2、 幼兒到教室周圍欣賞圖片,找找圖片里誰是媽媽誰是娃娃,說說娃娃在媽媽懷裡幹什麼。(要求幼兒聽到鈴鼓聲就回到座位)
  3、 教師做示範仿編一首詩歌。
  (附詩歌:錄音機是媽媽,磁帶是娃娃,娃娃在媽媽懷裡唱呀唱。
  鐵軌是媽媽,火車是娃娃,娃娃在媽媽懷裡跑呀跑。
  幼兒園是媽媽,小朋友是娃娃,娃娃在媽媽懷裡快樂成長!)
  4、 幼兒仿編詩歌。(鼓勵幼兒編一首完整的詩歌)
  5、 (請兩名幼兒做示範後,全班幼兒進行仿編)

  三、 幼兒分組仿編
  1、 幼兒六人一組,仿編詩歌,老師巡迴指導。
  2、 讓幼兒把自己編的詩歌念給同伴聽。
  3、 幼兒把仿編的詩歌畫在紙上,說給旁邊的老師聽。(老師給說的幼兒發貼貼畫鼓勵)

  四、 活動延伸
  幼兒把自己畫的詩歌說給其它班的同伴聽。

  教學反思
  這次活動結束後給我最大的感受就是,幼兒天生就具有的豐富的想像力。通過我運用的直觀教學法非常有用,孩子邊觀看圖片邊進行創編詩歌,通過圖片啟發了他們的想像。整個課堂幼兒非常活躍。在活動中我設計了畫出創編的詩歌,幼兒對這一環節非常感興趣。幼兒完全能跟著老師的指引進行整個活動。通過這節語言活動,我也對班上幼兒語言能力有了完全的了解,以後在活動多給孩子說的空間,多給他們自主發展的空間,老師成為課堂的引導者,讓幼兒成為課堂的主體。還有就是一點我以後教學上需改進的就是,針對不同的幼兒應設計不同的問題,真正讓每位幼兒語言得到發展。

小百科:「媽」,即媽媽。是對母親的口語稱呼。「媽」 從造字上看,媽是形聲字,從女,馬聲。本義是稱呼母親。

0

評論0

沒有賬號? 註冊  忘記密碼?