幼兒園大班語言教案《下雨的時候》含反思

幼兒園大班語言教案《下雨的時候》含反思

大班語言教案《下雨的時候》含反思適用於大班的語言教學活動當中,讓幼兒能用連貫語言講出角色間的對話,理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話,教育幼兒同伴間要互相團結,快來看看幼兒園大班語言《下雨的時候》含反思教案吧。 活動目標:1、理解故事內容、...

大班語言教案《下雨的時候》含反思適用於大班的語言教學活動當中,讓幼兒能用連貫語言講出角色間的對話,理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話,教育幼兒同伴間要互相團結,快來看看幼兒園大班語言《下雨的時候》含反思教案吧。

活動目標:
1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話
2、能用連貫語言講出角色間的對話。
3、教育幼兒同伴間要互相團結。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

活動準備:
角色圖片、背景挂圖、角色頭飾、雨傘

活動過程:
一、出示雨傘,引起幼兒的興趣
提問:1、這是什麼?(雨傘)
2、我們是在什麼時候用雨傘?
3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎麼辦?(請幼兒帶著個問題安靜的傾聽故事)

二、學習故事
1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。
2、提出問題:(1)故事的名稱是什麼?
(2)故事裡都有哪些小動物?
(3)故事裡講了一件什麼事?
3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。
4、提問:(1)小兔子玩著玩著天怎麼樣了?
(2)小兔子用什麼辦法避雨?
(5)小兔子看到小夥伴被雨淋濕時,它是怎麼樣做的?
5、利用角色頭飾,請部分幼兒表演幼兒,啟發幼兒學說故事中的對話。(引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)
6、啟發幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什麼方法避雨?”

三、教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。

教學反思:
由於去年一直以來我們語言課題組的研究目標就是“培養孩子們質疑問難的能力”,因此這學期他們的問題質量有了明顯的提高,如今天我班開展了故事教學活動——《下雨的時候》,在聽故事前,我先給孩子們欣賞了第二幅圖片,然後鼓勵他們提出心中的疑惑,孩子們提問的積極性出乎我的意料:“小兔子為什麼要(用手)蒙著頭呀?”“小蘑菇怎麼飛到天上去了呀?”“小兔子為什麼閉著眼睛呢?”“小兔子為什麼要張著嘴巴?”“小兔子的耳朵為什麼沒有豎起來呀?”“天上怎麼下雨了呀?”“路上的花怎麼開得這麼大呢?”……對於孩子們的疑問我沒有馬上給予解答,而是讓他們帶著這些疑問來聽故事,自己尋求答案。
因為有了一定的目的性,孩子們聽得也特別認真,並且老師在講故事的過程中設置了一些懸念,讓他們來預猜結果,最後讓孩子們在理解故事情節的基礎上進行了表演,把活動推向了高潮,這樣他們在活動中始終保持著濃厚的興趣。
本次活動讓孩子們先看、再想、接著問、然後聽、最後演,始終將孩子們放在主體地位,使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想像能力都得到了充分的發展,收到了較好的效果。

小百科:下雨是一種自然景象,是地球上的水受到太陽光的照射後,就變成水蒸氣被蒸發到空氣中去了。

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