大班語言教案《下雨的時候》含反思適用於大班的語言教學活動當中，讓幼兒能用連貫語言講出角色間的對話，理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話，教育幼兒同伴間要互相團結，快來看看幼兒園大班語言《下雨的時候》含反思教案吧。
活動目標：
1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話
2、能用連貫語言講出角色間的對話。
3、教育幼兒同伴間要互相團結。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
活動準備：
角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘
活動過程：
一、出示雨傘，引起幼兒的興趣
提問：1、這是什麼？（雨傘）
2、我們是在什麼時候用雨傘？
3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎麼辦？（請幼兒帶著個問題安靜的傾聽故事）
二、學習故事
1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。
2、提出問題：（1）故事的名稱是什麼？
（2）故事裡都有哪些小動物？
（3）故事裡講了一件什麼事？
3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。
4、提問：（1）小兔子玩著玩著天怎麼樣了？
（2）小兔子用什麼辦法避雨？
（5）小兔子看到小夥伴被雨淋溼時，它是怎麼樣做的？
5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發幼兒學說故事中的對話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）
6、啟發幼兒說一說：「如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什麼方法避雨？」
三、教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。
教學反思：
由於去年一直以來我們語言課題組的研究目標就是「培養孩子們質疑問難的能力」，因此這學期他們的問題質量有了明顯的提高，如今天我班開展了故事教學活動——《下雨的時候》，在聽故事前，我先給孩子們欣賞了第二幅圖片，然後鼓勵他們提出心中的疑惑，孩子們提問的積極性出乎我的意料：「小兔子為什麼要（用手）蒙著頭呀？」「小蘑菇怎麼飛到天上去了呀？」「小兔子為什麼閉著眼睛呢？」「小兔子為什麼要張著嘴巴？」「小兔子的耳朵為什麼沒有豎起來呀？」「天上怎麼下雨了呀？」「路上的花怎麼開得這麼大呢？」……對於孩子們的疑問我沒有馬上給予解答，而是讓他們帶著這些疑問來聽故事，自己尋求答案。
因為有了一定的目的性，孩子們聽得也特別認真，並且老師在講故事的過程中設定了一些懸念，讓他們來預猜結果，最後讓孩子們在理解故事情節的基礎上進行了表演，把活動推向了高潮，這樣他們在活動中始終保持著濃厚的興趣。
本次活動讓孩子們先看、再想、接著問、然後聽、最後演，始終將孩子們放在主體地位，使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想像能力都得到了充分的發展，收到了較好的效果。
小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽光的照射後，就變成水蒸氣被蒸發到空氣中去了。
