幼兒園大班語言教案《小記者》含反思

大班語言教案《小記者》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能大膽自信地在集體面前播報採訪結果,能與同伴合作議定採訪計劃,並根據計劃對客人老師進行採訪,了解了解無錫過去的水和現在水的區別,懂得保護水的辦法,形成一定的環保意識,快來看看幼兒園大班語言《小記者》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、能與同伴合作議定採訪計劃,並根據計劃對客人老師進行採訪。
  2、能大膽自信地在集體面前播報採訪結果。
  3、了解了解無錫過去的水和現在水的區別,懂得保護水的辦法,形成一定的環保意識。
  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
  5、教會幼兒做個膽大的孩子。

  活動準備:
  知識經驗的準備:活動前看過記者採訪實錄、有合作採訪的經驗;
  環境材料的準備:記者證、話筒、採訪紙、筆、板、卡紙、《太湖美》音樂、太湖美圖片幻燈、客人老師

  活動過程:
  一、欣賞歌曲《太湖美》片段,引出主題
  1、入場向客人老師問好。
  2、欣賞《太湖美》片段,引出主題
  提問:
  (1)這段優美的音樂中,你聽到了什麼,看到了什麼?
  (2)現在的太湖還美嗎?為什麼?
  你們知道是怎麼回事嗎?
  (3)觀看有藍藻的太湖水圖片

  二、明確採訪內容,採訪記錄並表達與展示採訪結果。
  1、提出疑問,產生採訪願望
  藍藻的爆發,使我們無錫的自來水都發臭了,人們的生活變得很不方便,我們小記者也產生了很多疑問,你們都有那些疑問?
  2、尋找黃金搭檔,合作表達疑問
  小朋友可以找一位好朋友做自己的黃金搭檔,一起把你們的疑問畫下來,陳老師也請來了一些客人老師,待會你們可以針對自己的疑問對他們進行採訪。
  老師提出注意事項:
  (1)請黃金搭檔一起動腦筋商量怎樣把彼此的疑問畫下來。
  (2)在採訪過程中可能遇到的問題請黃金搭檔商量解決,實在不行也可以請接受你採訪的老師幫助你解決。
  (3)採訪結束後請黃金搭檔回到位置上把採訪結果進行整理,編成一段完整、流利好聽的報道。
  3、結伴對客人老師進行採訪。
  老師注意觀察幼兒採訪中可能遇到的問題
  4、播報採訪結果
  (1)請部分小記者大膽自信的把採訪結果播報出來?
  (2)介紹在採訪中可能遇到的困難?是如何解決的?

  三、討論保護水的辦法,並製作倡議書
  1、討論保護水的辦法
  2、製作倡議卡片
  選擇一個你覺得最好的保護水的辦法畫下來,然後貼到前面的底板上,做成一份倡議書
  3、介紹自己的倡議
  4、張貼倡議書

  活動反思:
  成功之處:
  1、活動的設計
  本次活動,作為我園十一五課題中期彙報的公開活動,取得了較大的成功。活動設計上,我從太湖藍藻爆發引發無錫自來水發臭這樣一個社會熱點出發,結合大班的主題活動《各種各樣的職業》以及大班孩子好奇愛問的年齡特點,設計了這堂以語言為主體,與科學及社會相結合的活動。
  2、記錄形式形象、巧妙
  活動開始部分,我通過一段優美的畫面,巧妙地把活動的主題引入到太湖水上,引發幼兒拋出了各種各樣的疑問:“無錫的自來水為什麼會變臭?”,“無錫的水變臭了,能不能喝?”,“藍藻是怎麼爆發的?”“怎樣可以控制藍藻爆發?”“如何處理藍藻?”“爺爺奶奶小時候的水是什麼樣的?”“為什麼現在的水跟以前的不一樣”等等。考慮到大班的孩子還不會寫字,因此在採訪記錄時,我讓幼兒通過繪畫的形式進行,既形象生動,也易於孩子理解。
  3、“黃金搭檔”配合默契
  活動中我嘗試讓兩個幼兒組合成“黃金搭檔”,根據幼兒自身的特長,進行分工與合作,畢竟兩個人的智慧比一個人要大得多,讓幼兒在相互商量中解決採訪過程中可能遇到的各種問題。不但提高了幼兒的合作能力及解決問題的能力,也大大地縮短了活動的時間。
  4、注重幼兒解決問題的能力
  在幼兒進行小記者播報時,我除了對幼兒的播報進行適時的點評外,還注重了解了幼兒在採訪中遇到的問題,讓幼兒通過集體的力量進行解決,幫助提高他們在以後活動中的解決問題的能力。

  不足之處:
  1、活動開始時的《太湖美》的音樂及幻燈片的作用比較單薄,可以適當地設置提問“太湖美在哪裡?”,讓孩子再欣賞一遍美的圖片,感受以前的太湖美。
  2、活動的最後製作倡議書這個環節,雖然幼兒比較感興趣,但是也因此讓活動的時間增長了不少。
  總之,通過這次活動我深刻的感受到,社會與幼兒切身相關的熱點最容易吸引孩子的眼球,因為只有豐富的生活內容與經驗才是幼兒語言表達的源泉與基礎,只有具備了豐富的生活經驗與體驗,幼兒才會有樂於表達和交流的內容,才會有話可說,有話要說。

小百科:記者是在媒體中從事新聞採訪和報道工作的某者。

幼兒園大班語言教案《小記者》含反思

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