幼兒園中班教案《快樂飲料吧》含反思

幼兒園中班教案《快樂飲料吧》含反思

中班教案《快樂飲料吧》含反思適用於中班的主題教學活動當中,讓幼兒嘗試在問題情境中自主探索與發現,並能用語言交流、分享信息,讓幼兒感受飲料的不同包裝及與我們生活的關係,提高幼兒的觀察、分析、創新和動手能力,培養幼兒的節約意識和環保意識,快來看看幼兒...

中班教案《快樂飲料吧》含反思適用於中班的主題教學活動當中,讓幼兒嘗試在問題情境中自主探索與發現,並能用語言交流、分享信息,讓幼兒感受飲料的不同包裝及與我們生活的關係,提高幼兒的觀察、分析、創新和動手能力,培養幼兒的節約意識和環保意識,快來看看幼兒園中班《快樂飲料吧》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、讓幼兒感受飲料的不同包裝及與我們生活的關係。
  2、讓幼兒嘗試在問題情境中自主探索與發現,並能用語言交流、分享信息。
  3、提高幼兒的觀察、分析、創新和動手能力,培養幼兒的節約意識和環保意識。
  4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
  5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動準備:
  1、用各種包裝的飲料布置“快樂飲料吧”的場景。
  2、一段歡快的音樂
  3、大筐子三個,每人一杯涼開水。
  4、色紙、雙面膠若干

  活動過程:
  一、以遊戲的情境激發幼兒的興趣。
  1、伴隨著歡快的音樂,教師以“經理”的角色出現:“今天‘快樂飲料吧’開張了,實行免費大派送,歡迎大家來光臨!”

  二、挑選飲料
  1、幼兒自由挑選自己最愛喝的飲料。
  2、“經理”採訪:你選擇的是什麼飲料?你為什麼選它?你知道怎麼才能喝到瓶中飲料嗎?
  3、全體幼兒嘗試開啟飲料。
  4、請幾個幼兒上台演示開啟方法。(旋開式、拉罐式、插吸管式等)

  三、品嘗飲料
  1、幼兒品嘗分享飲料。
  2、討論:
  (1)你喝到的飲料什麼味道?喝了之後有什麼感覺?
  (2)飲料喝得太多好不好?為什麼?

  四、分類比較空飲料包裝
  1、引導幼兒分組觀察、比較、發現各種飲料包裝的異同。
  提問:
  (1)我們買飲料時要注意包裝上的哪些內容?(飲料成分、生產廠家、生產日期、保質期等)
  (2)看一看不同包裝的飲料保質期一樣嗎?
  (3)摸一摸,捏一捏,掂一掂它們都是什麼材料做的?有什麼不同?
  2、操作實驗。
  (1)請幼兒試一試能否將杯子里的水再倒進空飲料包裝里。
  提問:你的飲料包裝還能重複使用嗎?
  (2)“經理”演示將剛開的熱水倒進去,請幼兒觀察結果。
  (3)“經理”總結:紙盒包裝輕便環保,但保質期不長,不便再次使用;鐵罐或鋁罐較重,但保質期最長,能再次使用,但不便攜帶;塑料瓶包裝攜帶輕便,保質期較長,最便於再次使用,但不能裝太熱的水。
  3、請幼兒將空包裝分類放進三個大筐子里,進行環保教育。

  五、“變廢為寶”活動
  1、討論:除了拿去回收之外,我們小朋友可以用這些空包裝瓶(盒)來玩什麼遊戲呢?
  2、幼兒分組遊戲:
  (1)用鐵(鋁)罐玩“疊疊樂”、“滾滾樂”,比比誰疊得高,滾得遠。
  (2)用塑料瓶做娃娃:用色紙撕貼眼睛、鼻子、嘴巴和頭髮。
  (3)用紙盒做房子:將紙盒粘在一起,用色紙撕貼門、窗。

  活動反思:
  這個活動的內容源於幼兒熟悉的生活經驗之中,同時又具有一定的挑戰性,適合幼兒的年齡特點,實現了語言、社會、科學、藝術等多領域的有機結合,體現了內容的啟蒙性、整合性、和趣味性。
  1、首先,教師以“經理”的角色出現,很自然地成為幼兒的遊戲當中的引導者、支持者、合作者,將過去直接傳授知識為主的教育方式轉變為以激發幼兒主動探索、自主活動為主的方式,較好地激發了孩子的興趣,積極、有效地與幼兒進行了互動。
  2、其次,為孩子提供了發展性、支持性、活動化的環境,讓幼兒在與環境、材料的有效互動中,大膽地探索,充分地表達,愉快地發現和創造,獲得了有益的經驗。
  3、活動中,採用了個別探索、小組合作、集體討論等多種形式,即尊重了幼兒的個別差異,鼓勵並支持了幼兒富有個性和創造性的學習與探索,又為孩子創造了交流、分享與合作的互動機會,重視幼兒的情感與態度,促進了幼兒社會性的發展。
  小小的飲料包裝蘊含了許多的信息,讓孩子們知道了:飲料很解渴,但不能代替白開水;自己也能開啟飲料;和別人分享能喝到更多種飲料;各種包裝都有優缺點;利用廢舊物當玩具也很有趣……整個活動既滿足了幼兒當前發展的需要,又拓展了幼兒的經驗與視野,使幼兒獲得了愉快的情緒體驗,有利於幼兒的和諧發展與終生髮展。
  以上活動是我個人的想法與設計,還有許多不足之處,請專家給予批評指正。

小百科:最早的飲料生產是穀物造酒。中國古代的釀酒技術已有相當高的水平。公元前350年的中國東周辭書《爾雅》中已有茶和茶樹栽培的記載著。

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