中班教案《猜猜我是誰》含反思適用於中班的主題教學活動當中,讓幼兒聽懂並理解遊戲規則,學習簡單而完整的合成句:猜猜我是誰,仔細觀察畫面中的圖片細節,並由圖片特徵猜出謎底,快來看看幼兒園中班《猜猜我是誰》含反思教案吧。
活動目標
1. 學習簡單而完整的合成句:猜猜我是誰?
2. 聽懂並理解遊戲規則。
3. 仔細觀察畫面中的圖片細節,並由圖片特徵猜出謎底。
4.願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5. 幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
教學重點、難點
幼兒根據提示,動作或者叫聲能猜出他的名字。
活動準備
鴨子圖片,大象圖片,貓頭鷹圖片
活動過程
1.教師請幼兒圍成圓圈狀,並告訴幼兒將進行猜謎遊戲。教師用豐富的肢體動作,協助幼兒猜出答案。提問
:嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右搖,張嘴嘎嘎叫。猜猜我是誰?(鴨子)
2.教師請幼兒描述鴨子的特徵,適時補充相關材料。
3.教師繼續進行猜謎遊戲,用豐富的肢體動作,協助幼兒猜出答案 。提問:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子粗又長,事事都能幹。猜猜我是誰?(大象)
4.教師請幼兒描述大象的圖正,適時補充材料。
5.教師繼續進行猜謎遊戲,用豐富的肢體動作,協助幼兒猜出答案。提問:遠看像只貓,近看是隻鳥,晚上捉田鼠,白天睡大覺。猜猜我是誰?(貓頭鷹)
6.教師請幼兒描述貓頭鷹的特徵,適時補充材料。
7.教師小結。教師與幼兒以輕鬆的心情猜謎語,進一步分析幾種動物的其他特徵。
8.學習詞語:鴨,象,貓頭鷹
教學反思
1. 能根據提示猜出動物名稱。
2.能說出兩種動物的特徵,並能將動物名稱與特徵相互聯結。
小百科:猜猜有揣測,推測之意。