幼兒園中班教案《眼睛小體操》含反思

幼兒園中班教案《眼睛小體操》含反思

中班教案《眼睛小體操》含反思適用於中班的健康主題教學活動當中,讓幼兒了解自己的各種表情(笑、生氣、害羞、發怒等),通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒,初步了解眼睛的結構,知道眼睛的功能,培養用眼衛生和良好的生活習慣,知道開心的笑有助於身體健康...

中班教案《眼睛小體操》含反思適用於中班的健康主題教學活動當中,讓幼兒了解自己的各種表情(笑、生氣、害羞、發怒等),通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒,初步了解眼睛的結構,知道眼睛的功能,培養用眼衛生和良好的生活習慣,知道開心的笑有助於身體健康,嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃,快來看看幼兒園中班《眼睛小體操》含反思教案吧。

  教學目標:
  1.初步了解眼睛的結構,知道眼睛的功能。
  2.了解自己的各種表情(笑、生氣、害羞、發怒等),通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。
  3.培養用眼衛生和良好的生活習慣,知道開心的笑有助於身體健康,嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。
  4.通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  教學重難點:
  培養用眼衛生和良好的生活習慣,保持良好的心情。
  初步了解眼睛的結構,知道眼睛的功能。

  教學準備:
  1.笑、生氣、害羞、發怒表情的課件。
  2.幼兒用書的圖片(PPT)、幼兒用書。

  教學過程:
  一、開始部分
  1.謎語導入
  上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。
  上大門,下大門,關起門來就睡覺
  2.了解眼睛的構造,用途
  出示圖片引導幼兒觀察。
  提問:這是什麼?眼睛的上面有什麼?眼睫毛有什麼用處?中間像黑葡萄的是什麼?眼睛的最中間的小圓點是什麼?眼睛是用來幹什麼的?

  二、基本部分
  1.教師出示關於眼睛的大圖片,引導幼兒進一步了解眼睛的結構。
  教師小結:我們的眼睛由眼皮、睫毛、眼球等部分組成,眼睛裡的眼球像個小球,它是會動的。
  2.欣賞故事《眼鏡和鼻樑》
  提問:眼鏡和鼻樑為什麼吵架?最後發生了什麼事情?
  小結:眼鏡帶在鼻樑上很不舒服,明明得了近視眼,沒有眼鏡什麼也看不到,所以我們一定要好好保護我們的眼睛。
  3.教師:我們的眼睛有哪些本領呢?我們是不是要保護好眼睛呢?你們知道怎樣做會傷害眼睛嗎?
  (1)幼兒集體討論並回答。
  (2)幼兒回答。教師:如果我們的眼睛有問題將會怎麼樣呢?(就無法看清東西了,生活很不方便)大家想想看,如果農民沒有好眼睛會怎麼樣?解放軍叔叔沒有好眼睛會怎麼樣?工人叔叔沒有好眼睛會怎麼樣?醫生沒有好眼睛又會怎麼樣?
  (3)幼兒思考並猜測回答,教師小結。
  4.師:小朋友,你們知道我們應該怎樣保護好自己的眼睛嗎?
  (1)教師邊念兒歌,邊做動作,並鼓勵幼兒一起跟著教師的示範做“眼睛小體操”。
  教師:小朋友,我們的眼睛都休息夠了嗎?現在我們一起出去看看外面的風景好不好?看看誰看得最遠。
  5.出示笑娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛眯成一條線等。
  師:你們什麼時候也會笑?你們會學一學她笑的樣子嗎?還可以用什麼來表示高興?
  6.出示哭娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。
  師:猜猜她為什麼哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?
  7.你們什麼時候也會哭?(重點啟發、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關心他人。)
  8.教師與幼兒玩變臉遊戲。
  ①一個人做表情,大家猜。
  玩法:開始時大家一起念兒歌:嘴角彎彎,眼睛彎彎,猜猜我的心情怎麼樣;小嘴嘟嘟,眉毛皺皺,猜猜我的心情好不好?當兒歌念完後,一個人做表情,大家猜。
  ②一個人說表情,大家做。
  玩法:遊戲開始時相同,只是在念完兒歌后,一個人說表情,大家做。
  9.讓幼兒看幼兒用書,仔細觀察圖片中小朋友的表情,並進行討論。
  ①教師:老師今天請來了很多好朋友,我們看看他們的心情怎麼樣?
  ②幼兒觀看後討論。教師小結:笑臉代表開心快樂,這樣的表情是最漂亮的,我們大家都喜歡,開心的笑還會有利於我們的身體健康,所以我們對待好朋友都應該笑哦!
  (1)教師:我們一起來聽歌曲《找朋友》。當歌曲開始時到找到朋友後要對好朋友做一個特別的表情,讓朋友感到快樂。
  (2)幼兒開始玩遊戲,教師在一旁指導。

  三、結束部分
  1.給幼兒提供沒有五官的小朋友形象,鼓勵幼兒動手在上面畫一畫各種表情。
  2.教師總結學習內容,評價幼兒表現。組織幼兒下課活動。

  教學反思:
  本次活動將天氣和心情結合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯繫起來,在設計此活動時,我考慮到這是個偏重社會領域的活動,於是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設計這次活動的重點。活動過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流,為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍,充分調動了幼兒的想像力和創造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用,還存在許多的問題例,我會在以後常教育中不斷反思自己的教育行為,結合理論,努力使自己的摸索、實踐過程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。

小百科:眼(又稱眼睛,目)是一個可以感知光線的器官。最簡單的眼睛結構可以探測周圍環境的明暗,更複雜的眼睛結構可以提供視覺。

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