幼兒園中班教案《小腳丫的遊戲》含反思

中班教案《小腳丫的遊戲》含反思適用於中班的健康主題教學活動當中,讓幼兒嘗試用小腳來跳竹竿舞,增強幼兒的節奏感,通過用小腳丫進行的遊戲,進一步讓幼兒了解腳的不同用處及保護方法,讓幼兒體驗集體遊戲、親子遊戲帶來的快樂,快來看看幼兒園中班《小腳丫的遊戲》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、通過用小腳丫進行的遊戲,進一步讓幼兒了解腳的不同用處及保護方法。
  2、嘗試用小腳來跳竹竿舞,增強幼兒的節奏感。
  3、讓幼兒體驗集體遊戲、親子遊戲帶來的快樂。
  4、了解多運動對身體有好處。
  5、體驗合作創編遊戲的樂趣。

  活動準備:
  1.場地準備:在室內布置出光、毛、軟、硬不同的路面。
  2.材料準備:沙包四隻,竹竿若干根,眼罩若干只,小筐四隻。
  3.經驗準備:幼兒進行過有關小腳丫的活動,看過跳竹竿舞的錄象。

  活動過程:
  一、帶幼兒進行“小腳丫的旅行”,體驗腳走在不同路面上的感受。
  教師:今天,我們要做小小旅行家,光著腳一起去旅行。旅行時可能會走過一些很特別的路呢。
  (讓小朋友光著小腳,還聽說要去旅行, 他們的興趣和積極性一下就調動起來了。)
  1.黑夜旅行:蒙眼走進行體驗
  (1) 介紹遊戲,提出要求
  “首先我們要進行的是‘黑夜旅行’,天黑了,眼睛看不見了。那麼到底會走過哪些特別的路呢?你們可要用小腳仔細去辨別呀。”
  (2) 帶上眼罩,開始旅行
  帶幼兒排好隊,依次走過場地另一端事先布置好的不同的路面。
  (為了增加難度,我還鋪了條較難辨別的草席。由於蒙著眼,幼兒看不見,這就更引起了他們的好奇與興趣。他們都走得小心翼翼,用小腳仔細去探索,用心的辨別與猜測腳走在了什麼上面。)
  (3) 回到座位,交流感受
  “剛才你走過哪些不同的路面的?”
  (大多數幼兒都能辨別並說出腳走過了高低不平的鵝卵石路、毛毛的塑膠路、軟軟的墊子及光滑的磨光石子路。劉萱小朋友還說出“我還走過了席條路”。)
  2. 白天旅行:睜眼走第二次體驗
  “現在天亮了,我們再去旅行,看看你們剛才猜的路對不對。”
  (在這一環節中,孩子們異常興奮,因為,他們在驗證剛才猜測的結果。不時聽到“哦,我猜對了,是鵝卵石路”,“我也猜對了”,“我猜對墊子了”的歡呼聲,他們體驗到了成功的喜悅。)

  二、說說我的小腳丫:
  1. 引導幼兒討論腳的本領
  討論:腳除了能有不同的感覺外,能做很多的事情,請說說它還能做些什麼?
  讓幼兒以開火車的形式,每人講出一個腳的本領。
  2.討論如何保護腳
  (這裡幼兒調動已有經驗,說腳的本領時,回答主要是:腳能走路、跑步、上下樓梯、踢球、跳繩、騎車、跳舞。有個別小朋友說到:沒有手的人他們用腳也會寫字、拿東西呢。)

  三、親子遊戲:小腳取物接力賽
  “剛才有小朋友說,有人能用腳來寫字、拿東西,那麼你們能不能也用小腳來拿東西呢?現在請你們和爸爸媽媽一起來玩一個遊戲。”
  介紹遊戲名稱與方法。
  以小組為單位,四組幼兒與家長拉好手,分別站在場地兩邊,聽到信號,每組第一個幼兒及家長用腳夾住一沙包,單腳往前跳至對面,將沙包放進小筐,然後站至隊尾,這時對面的排頭開始以同樣的方法往前跳,依次進行,看哪隊最快。
  (當親子遊戲“小腳取物接力賽”一開始,氣氛更為熱烈,家長也脫去了鞋襪,和孩子攙著手,各用單腳夾沙包,將沙包送入場地另一端的小筐里,看似簡單的動作,可有個別幼兒卻很難做到,用腳夾了半天也夾不起來,甚至有的大人都很費勁,腳好象不聽使喚,沙包老往下掉,引得大家不時爆發出歡笑聲,“加油”聲不絕於耳。)

  四、小腳丫的舞蹈
  1.請一個老師穿著少數民族服裝表演跳竹竿舞,引起幼兒興趣。
  “小朋友你們看,誰來了?王老師要表演什麼給大家看呢?”
  2.讓幼兒欣賞音樂並練習基本節奏和動作。
  3.請幼兒跳竹竿舞。
  (敲竹竿的節奏,我們用了最簡單的,竹竿變化的方法也是最基本的分開、併攏。雖然先帶小朋友進行了節奏與動作的練習,可當真有竹竿在舞動時,小朋友們還是膽怯了,不敢將腳跳進竹竿中間,卻又非常想跳,這對幼兒來說,很具有挑戰性。看到幾個大膽的孩子已經順利地在竹竿中間跳動、穿梭,大家才鼓足勇氣也跳進竹竿中。幾次嘗試後,總算能合拍的跳了。這下,大家的興緻更高了,歡快的跳個不停。)
  4.家長參與敲竹竿及跳竹竿舞。
  (在歡快的鼓樂聲中,小朋友們進行著“小腳丫的舞蹈”,踩著鼓點跳起竹竿舞,家長們被這歡樂的氣氛深深感染和吸引,也紛紛加入到孩子們的行列中,有的敲竹竿,有的跳起舞,頓時,活動室變成了歡樂的海洋。)

  活動反思:
  “小腳丫的遊戲”這一活動,是我們在進行有關小腳丫的系列活動後的一個綜合性活動,它既是對家長們的一次開放活動,也是個讓家長參與的親子活動。
  我覺得活動有許多可取之處,主要有以下特點:
  有效利用教育資源。活動對象源自於主體自身,內容貼近生活,符合幼兒年齡特點,而且有一定挑戰性(如嘗試跳竹竿舞),有助於調動幼兒已有經驗,構建新的直接經驗。
  活動形式豐富,內容新穎,趣味性強,始終貫穿了遊戲性,加上家長的參與活動,無一不激發起孩子們濃厚的興趣與主動性。因此活動效果比較好。
  但我也感覺到了一點不足,即在幼兒“旅行”過後的交流表達中,我對他們的語言表述提升得還不夠,當幼兒只講出磨光石子路“光光的”,有的幼兒說“還有點滑”時,我沒能及時將詞語“光滑的”豐富給他們,因此,我感覺有些欠缺,必須在以後的活動中加以彌補。

小百科:腳,人和某些動物身體最下部接觸地面的部分,是人體重要的負重器官和運動器官。

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