中班教案《娃哈哈》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒學習新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協調地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》,演唱歌曲《娃哈哈》,表現歌曲歡快的情緒培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力,快來看看幼兒園中班《娃哈哈》含反思教案吧。
活動目標
1.演唱歌曲《娃哈哈》,表現歌曲歡快的情緒。
2.學習新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協調地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。
3.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4.熟悉《娃哈哈》歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。
活動準備
舞蹈編排
腳步以墊步貫穿始終。
第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉動手腕兩次。
第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉動手腕兩次。
第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側平舉,轉動手腕兩次。
第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉動手腕兩次。
第五句歌詞:雙手在胸前一邊拍手一邊自轉一圈。
第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最後雙手翹起大拇指擺個造型。
活動過程
一、學唱歌曲環節
1.聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風土人情,進一步瞭解新疆,喜歡新疆,激發幼兒學習新疆歌舞的興趣。
2.學唱歌曲,熟悉歌曲,強調在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學習墊步打好基礎。
二、學習墊步
1.創設一個「乘坐火車去新疆旅遊」的情景,輔助提問:「火車怎麼開呢?」引導幼兒觀察老師示範的火車開法:雙手叉腰,做墊步。
2.交流自己的發現。如:「一隻腳在另一隻腳的後面一點用腳尖踩。」「腳踩下去的時候身體要長高。」……幼兒模仿嘗試,教師觀察指導。
3.教師邀請「火車開得好」的幼兒示範,再次幫助幼兒瞭解墊步的要領,知道只有這樣開火車才能到新疆。
4.出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓,請幼兒跟著示範者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒訊號,在聽到鼓聲的同時腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂的節奏。
5.請一位把握節奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家遊覽新疆美景。
三、學跳新疆舞
1.教師示範舞蹈
輔助提問:「新疆阿姨是怎麼跳的?」「手腕轉動和扭動脖子表示什麼意思?」聯想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。「不同方位轉動手腕錶示什麼意思?」幼兒聯想是在摘不同地方的葡萄。
2.按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌
左邊的葡萄大又大,
右邊的葡萄甜又甜,
旁邊的葡萄多又多,
上邊的葡萄數不清。
娃哈哈,娃哈哈,
新疆的葡萄亞克西。
教學反思:
小朋友進一步熟悉了歌曲《娃哈哈》,能清楚並熟練地演唱此歌曲。原先有些小朋友會唱此歌曲,但是對歌詞有些含糊不清,大部分小朋友本來不會唱此歌曲。通過教學,小朋友全部都能熟練地此歌曲了,而且明白了歌詞的意思,因此更好地幫助他們記住了歌詞的內容。
小百科:《娃哈哈》改編自由新疆傳入的俄羅斯民歌,傳入時只有曲調未有歌詞,後被人相繼改編為《哇哈哈》、《吉爾拉》、《黑眼睛的姑娘》(姜文導演作品「太陽照常升起插曲」,由日本配樂大師久石讓改編)等歌曲。